UNIDAD FORMATIVA 1. INTERVENCIÓN EDUCATIVA DEL MEDIADOR COMUNICATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROCESO EDUCATIVO.
- Modelos y principios que guían la intervención.
- - El Modelo ecológico como modelo integral de intervención.
- - El modelo transaccional del desarrollo.
- - La idea de interdependencia de la actividad cognitiva comunicativa y lingüística.
- - La teoría de la interacción social.
- Teoría de la modificabilidad estructural cognitiva. Aspectos que deben ser considerados como base de la actuación:
- - Relación de confianza.
- - Capacidad de observación.
- - Importancia de la actitud como Compañero.
- - El orden en la actividad diaria.
- - La importancia de la experiencia compartida.
- - Los objetos de referencia.
- Áreas de intervención:
- - Desarrollo motor.
- - Capacidades perceptivas.
- - Cognición, comunicación y lenguaje.
- - Orientación y movilidad.
- - Habilidades de la vida diaria.
- - Desarrollo social.
- - Habilidades laborales.
- - Tiflotecnología.
- Consideraciones diferenciadoras en el trabajo en las diferentes áreas:
- - En el caso de personas con sordoceguera congénita.
- - En el caso de personas con sordoceguera adquirida.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. RECURSOS PARA EL APOYO EDUCATIVO.
- - De la persona.
- - Del centro/familia.
- - Del entorno comunitario.
- - Del mediador.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTERVENCIÓN DEL MEDIADOR COMUNICATIVO EN PROGRAMAS EDUCATIVOS O FORMATIVOS.
- Intervención educativa en personas con sordoceguera congénita:
- - Objeto de la intervención.
- - Procesos cognitivos.
- - Desarrollo de la comunicación y adquisición del lenguaje.
- - La experiencia compartida.
- - Primeras representaciones.
- - Como negociar significados.
- - Niveles y momentos de la intervención.
- - Aprendizaje mediado.
- - Desarrollo de materiales.
- Intervención de carácter educativo o formativo en personas sordoceguera adquirida.
- - Objeto de la intervención.
- - Educación adaptativa.
- - La formación para el empleo.
- - Desarrollo de materiales.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL MEDIADOR COMUNICATIVO EN PROGRAMAS EDUCATIVOS DENTRO DEL CONTEXTO FAMILIAR.
- La familia como soporte en el desarrollo del programa educativo o de formación de la persona con sordoceguera.
- Intervención en programas educativos y formativos en el contexto familiar:
- - Con personas con sordoceguera congénita.
- - Con personas con sordoceguera adquirida.
- Intervención educativa en situaciones de violencia de género.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPACTO DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Y FORMATIVOS EN LA INTEGRACIÓN DE LA PERSONA EN LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD.
- La familia como base del desarrollo de la persona con sordoceguera y de su integración social.
- El valor de la coherencia y consistencia en la actuación.
- MÓDULO 1. ASPECTOS TEÓRICOS (195 HORAS)
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA PROTECCIÓN AL MENOR
- Marco legal: principales disposiciones normativas en materia de niños/as o adolescentes
- Principios de actuación en la protección del menor
- Ley Orgánica de Protección al menor
- Medidas y recursos para la protección del menor
- Derecho a la intimidad y a la privacidad de los datos personales en el ejercicio de las competencias municipales en protección a menores
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MENOR EN SITUACIÓN DE RIESGO Y/O CONFLICTO SOCIAL
- Introducción
- Concepto legal de desprotección: diferenciación entre riesgo y desamparo
- Definición y concepto del menor en riesgo
- Identificación de las conductas/condiciones de riesgo del menor
- Características generales del modelo de intervención en protección infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL MALTRATO INFANTIL
- Definición del maltrato en la infancia
- Definiciones alternativas
- Tipos de malos tratos
- Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil
- Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
- Detección de malos tratos infantiles en hospitales
- Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
- Valoración de los malos tratos en la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DELINCUENCIA INFANTIL-JUVENIL
- La delincuencia juvenil
- El perfil del delincuente juvenil
- Volumen y tipología de los delitos en la violencia juvenil
- Intervención judicial y fiscal con menores infractores
- Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores
- Predicción y prevención
- Recomendaciones respecto al Problema de la Delincuencia Juvenil
UNIDAD DIDÁCTICA 5. MENORES EXTRANJEROS
- Introducción
- Experiencia Psicosocial
- Factores de riesgo y protectores
- Técnicas y estrategias específicas para el tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MENORES Y CONSUMO DE DROGAS
- Introducción
- Factores de riesgo/factores de protección
- Principios fundamentales de la intervención
- Intervención con menores
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PUNTO DE PARTIDA: EL CONFLICTO
- El conflicto
- Importancia del conflicto
- La conflictología
- Conflictos frente a violencia
- Prevención de los conflictos
- El conflicto sociocultural
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
- Introducción
- Actitudes ante el conflicto
- Estilos de resolución de conflictos
- El lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 9. MEDIACIÓN. MEDIACIÓN INTERCULTURAL Y MEDIACIÓN COMUNITARIA
- La Mediación
- La mediación intercultural
- La mediación comunitaria
UNIDAD DIDÁCTICA 10. PERFIL PROFESIONAL DEL MEDIADOR
- La figura del mediador
- Funciones del mediador
- Competencias profesionales del mediador
- Código de conducta mediadora
UNIDAD DIDÁCTICA 11. HABILIDADES Y HERRAMIENTAS DEL MEDIADOR
- Asertividad
- Diálogo
- Informar y realizar peticiones de cambio
- Empatía
UNIDAD DIDÁCTICA 12. TÉCNICAS DE MEDIACIÓN
- Estrategias dirigidas
- Variables que pueden influir en las estrategias
- Pasos en el proceso mediador
- La intervención mediadora
- La eficacia de la mediación
- Tácticas y técnicas de la mediación