PARTE 1. ATENCIÓN A LA INFANCIA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

1. El ambiente y diseño del centro infantil

2. Las dependencias generales del centro infantil

3. Estructura del centro infantil

• Tipos de estructura

1. La capacidad del centro infantil

2. Las escuelas infantiles

• Órganos de las escuelas infantiles

• Solicitud de plaza en las escuelas infantiles

1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA

1. La cognición

2. El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget

• Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget

1. El proceso cognitivo

• Inteligencia

• Atención

• Memoria

• Creatividad

• Razonamiento

1. Limitaciones en el desarrollo cognitivo

2. Procesos sensoriales y perceptivos

• Clasificación de las sensaciones

• La percepción

1. Los sentidos

• Sentido de la vista

• Sentido del olfato

• Sentido de la audición

• Sentido del gusto

• Sentido del tacto

1. El desarrollo perceptivo

• Características del desarrollo perceptivo

1. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial

• Objetivos de la educación sensorial

1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA

1. Fases del desarrollo motor

2. Factores que determinan el desarrollo motor

3. Desarrollo perceptivo motor

• Componentes perceptivos motores

1. Desarrollo de la postura corporal del niño

2. Motricidad y objetivos de la motricidad

3. Teorías de la psicomotricidad

4. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor

5. Funciones de la psicomotricidad

6. Esquema corporal

• Elementos del esquema corporal

1. Control tónico

2. Estructuración espacio-temporal

3. Lateralidad

• Factores que afectan a la lateralidad

1. Intervención psicomotriz

1. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL EN LA INFANCIA

1. Principales agentes socializadores

• Influencia de la familia

• Influencia del grupo de amigos

1. Principales procesos de socialización

2. Emociones

• Características de las emociones en los niños

• Función de las emociones

• Importancia de las emociones

• Competencias emocionales

1. Desarrollo emocional infantil

• Desarrollo de la autoestima

1. Factores que influyen en el comportamiento emocional

2. Teoría de las emociones

1. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje

• Enfoque conductista

• Enfoque innatista

• Enfoque cognitivo

• Enfoque interaccionista

1. El lenguaje oral: dimensiones y componentes

• Componentes fonológicos

• Componente semántico

• Componente morfosintáctico

• Componente pragmático

1. Lenguaje y procesos cognitivos

2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral

• Etapas del desarrollo

• El desarrollo según componentes lingüísticos

1. Estrategias para la estimulación del lenguaje

• El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos

• Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño

• Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

1. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN INFANTIL

1. Alimentación del bebé

• Lactancia natural y artificial

• Necesidades nutricionales en el primer año de vida

1. Nutrición en la infancia

• Niño Preescolar (1- 3 Años)

• Niños de 4-6 Años

• Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación

• Pirámide nutricional infantil

• Ritmos alimentarios durante el día

1. Importancia de la nutrición en la edad infantil

• El papel de la escuela en la alimentación

1. UNIDAD DIDÁCTICA 7. VACUNAS E HIGIENE INFANTIL

1. Introducción a las vacunas

• Vacuna antivariólica

• Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)

• Vacuna antipoliomielítica

• Vacuna antituberculosa

• Vacuna triple vírica

1. Higiene infantil

• La higiene en los baños

• La higiene en la alimentación

• Animales de compañía

• La higiene en ropas y juguetes

• Piojos

1. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO EN LA INFANCIA

1. El juego infantil

• Características del juego infantil

1. El juego didáctico

• El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)

• El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)

1. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil

• Aportaciones del juego al desarrollo

• El juego en el contexto escolar

• Dificultades en el juego

1. El adulto y la estimulación del juego

2. El juego para niños con discapacidad

1. UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL PROCESO DE APRENDIZAJE

1. Concepto de aprendizaje

2. Teorías de aprendizaje

• Teorías conductistas

• Teorías cognitivas

1. Estrategias y estilos de aprendizaje

• Clasificación de las estrategias de aprendizaje

1. Motivación y aprendizaje

• Procesos metacognitivos

1. UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROGRAMACIÓN CURRICULAR INFANTIL

1. Educación infantil

2. Concepto de currículo

• Objetivos y competencias básicas

• Contenidos

1. Programación curricular infantil

• Características de la programación curricular

• Metodología de la programación

1. Contenidos del proyecto curricular

• Expresión oral

• Expresión gráfica

• Expresión lógico matemática

• Expresión corporal y musical

• Expresión artística

1. UNIDAD DIDÁCTICA 11. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1. La educación especial en el sistema educativo

• Educación inclusiva

• Modalidades de escolarización

1. Alumnado con limitaciones de movilidad

• Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas

• Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo

• Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa

• Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos

1. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta

• Modalidades de escolarización

• Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas

• Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta

• Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)

1. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo

• Áreas de Intervención Prioritaria

• Orientaciones Metodológicas

• Intervención ante Problemas de Socialización

• Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación

• Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización

• Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente

1. Alumnado con Discapacidad Auditiva

• Áreas de Intervención Prioritarias

• Orientaciones Metodológicas

• Alumnado con Discapacidad Visual

• Medidas de Atención a la Diversidad

• Orientaciones metodológicas

1. Alumnado con Discapacidad Intelectual

• Áreas de Intervención Prioritaria

• Orientaciones metodológicas

1. UNIDAD DIDÁCTICA 12. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES INFANTILES Y PRIMEROS AUXILIOS

1. Accidentes infantiles

• Factores desencadenantes de los accidentes infantiles

1. Prevención de accidentes infantiles

2. Primeros auxilios

• Heridas y hemorragias

• Traumatismos

• Intoxicaciones y envenenamientos

• Asfixias

• Parada cardíaca

• Picaduras y mordeduras

PARTE 2. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN GUARDERÍAS

MÓDULO 1. LA INFANCIA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA

1. Concepto de infancia: trasformación histórica

• Roma y Grecia

• Cristianismo y Edad Media

• Renacimiento al Siglo VII

• Siglos XVIII-XIX

• Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia

• Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño

1. La infancia: etapas de la infancia

2. La socialización en la infancia

• Socialización en la familia

• Socialización en la escuela

• Socialización con el grupo de iguales

• Socialización a través de los mass media

1. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación

2. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil

3. La figura del maestro/a en la infancia