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Técnico de Centro de Atención a la Infancia (CON PRÁCTICAS)

Técnico de Centro de Atención a la Infancia (CON PRÁCTICAS)

ESCUELA EUROPEA VERSAILLES

Curso online

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Temario completo de este curso

PARTE 1. ATENCIÓN A LA INFANCIA

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

  1. El ambiente y diseño del centro infantil

  2. Las dependencias generales del centro infantil

  3. Estructura del centro infantil

  • Tipos de estructura

  1. La capacidad del centro infantil

  2. Las escuelas infantiles

  • Órganos de las escuelas infantiles

  • Solicitud de plaza en las escuelas infantiles

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA

  1. La cognición

  2. El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget

  • Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget

  1. El proceso cognitivo

  • Inteligencia

  • Atención

  • Memoria

  • Creatividad

  • Razonamiento

  1. Limitaciones en el desarrollo cognitivo

  2. Procesos sensoriales y perceptivos

  • Clasificación de las sensaciones

  • La percepción

  1. Los sentidos

  • Sentido de la vista

  • Sentido del olfato

  • Sentido de la audición

  • Sentido del gusto

  • Sentido del tacto

  1. El desarrollo perceptivo

  • Características del desarrollo perceptivo

  1. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial

  • Objetivos de la educación sensorial

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA

  1. Fases del desarrollo motor

  2. Factores que determinan el desarrollo motor

  3. Desarrollo perceptivo motor

  • Componentes perceptivos motores

  1. Desarrollo de la postura corporal del niño

  2. Motricidad y objetivos de la motricidad

  3. Teorías de la psicomotricidad

  4. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor

  5. Funciones de la psicomotricidad

  6. Esquema corporal

  • Elementos del esquema corporal

  1. Control tónico

  2. Estructuración espacio-temporal

  3. Lateralidad

  • Factores que afectan a la lateralidad

  1. Intervención psicomotriz

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL EN LA INFANCIA

  1. Principales agentes socializadores

  • Influencia de la familia

  • Influencia del grupo de amigos

  1. Principales procesos de socialización

  2. Emociones

  • Características de las emociones en los niños

  • Función de las emociones

  • Importancia de las emociones

  • Competencias emocionales

  1. Desarrollo emocional infantil

  • Desarrollo de la autoestima

  1. Factores que influyen en el comportamiento emocional

  2. Teoría de las emociones

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

  1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje

  • Enfoque conductista

  • Enfoque innatista

  • Enfoque cognitivo

  • Enfoque interaccionista

  1. El lenguaje oral: dimensiones y componentes

  • Componentes fonológicos

  • Componente semántico

  • Componente morfosintáctico

  • Componente pragmático

  1. Lenguaje y procesos cognitivos

  2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral

  • Etapas del desarrollo

  • El desarrollo según componentes lingüísticos

  1. Estrategias para la estimulación del lenguaje

  • El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos

  • Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño

  • Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN INFANTIL

  1. Alimentación del bebé

  • Lactancia natural y artificial

  • Necesidades nutricionales en el primer año de vida

  1. Nutrición en la infancia

  • Niño Preescolar (1- 3 Años)

  • Niños de 4-6 Años

  • Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación

  • Pirámide nutricional infantil

  • Ritmos alimentarios durante el día

  1. Importancia de la nutrición en la edad infantil

  • El papel de la escuela en la alimentación

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 7. VACUNAS E HIGIENE INFANTIL

  1. Introducción a las vacunas

  • Vacuna antivariólica

  • Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)

  • Vacuna antipoliomielítica

  • Vacuna antituberculosa

  • Vacuna triple vírica

  1. Higiene infantil

  • La higiene en los baños

  • La higiene en la alimentación

  • Animales de compañía

  • La higiene en ropas y juguetes

  • Piojos

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO EN LA INFANCIA

  1. El juego infantil

  • Características del juego infantil

  1. El juego didáctico

  • El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)

  • El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)

  1. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil

  • Aportaciones del juego al desarrollo

  • El juego en el contexto escolar

  • Dificultades en el juego

  1. El adulto y la estimulación del juego

  2. El juego para niños con discapacidad

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL PROCESO DE APRENDIZAJE

  1. Concepto de aprendizaje

  2. Teorías de aprendizaje

  • Teorías conductistas

  • Teorías cognitivas

  1. Estrategias y estilos de aprendizaje

  • Clasificación de las estrategias de aprendizaje

  1. Motivación y aprendizaje

  • Procesos metacognitivos

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROGRAMACIÓN CURRICULAR INFANTIL

  1. Educación infantil

  2. Concepto de currículo

  • Objetivos y competencias básicas

  • Contenidos

  1. Programación curricular infantil

  • Características de la programación curricular

  • Metodología de la programación

  1. Contenidos del proyecto curricular

  • Expresión oral

  • Expresión gráfica

  • Expresión lógico matemática

  • Expresión corporal y musical

  • Expresión artística

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 11. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

  1. La educación especial en el sistema educativo

  • Educación inclusiva

  • Modalidades de escolarización

  1. Alumnado con limitaciones de movilidad

  • Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas

  • Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo

  • Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa

  • Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos

  1. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta

  • Modalidades de escolarización

  • Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas

  • Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta

  • Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)

  1. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo

  • Áreas de Intervención Prioritaria

  • Orientaciones Metodológicas

  • Intervención ante Problemas de Socialización

  • Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación

  • Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización

  • Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente

  1. Alumnado con Discapacidad Auditiva

  • Áreas de Intervención Prioritarias

  • Orientaciones Metodológicas

  • Alumnado con Discapacidad Visual

  • Medidas de Atención a la Diversidad

  • Orientaciones metodológicas

  1. Alumnado con Discapacidad Intelectual

  • Áreas de Intervención Prioritaria

  • Orientaciones metodológicas

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 12. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES INFANTILES Y PRIMEROS AUXILIOS

  1. Accidentes infantiles

  • Factores desencadenantes de los accidentes infantiles

  1. Prevención de accidentes infantiles

  2. Primeros auxilios

  • Heridas y hemorragias

  • Traumatismos

  • Intoxicaciones y envenenamientos

  • Asfixias

  • Parada cardíaca

  • Picaduras y mordeduras

PARTE 2. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN GUARDERÍAS

MÓDULO 1. LA INFANCIA

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA

  1. Concepto de infancia: trasformación histórica

  • Roma y Grecia

  • Cristianismo y Edad Media

  • Renacimiento al Siglo VII

  • Siglos XVIII-XIX

  • Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia

  • Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño

  1. La infancia: etapas de la infancia

  2. La socialización en la infancia

  • Socialización en la familia

  • Socialización en la escuela

  • Socialización con el grupo de iguales

  • Socialización a través de los mass media

  1. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación

  2. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil

  3. La figura del maestro/a en la infancia

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