PARTE 1. AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA INTRODUCCIÓN
MÓDULO 1. INFANCIA Y NECESIDADES PRIMARIAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. GESTACIÓN, PARTO Y PUERPERIO

• 1. Gestación y embarazo
• • Desarrollo del feto
• • Anomalías cromosómicas
• 2. Parto
• • Niños prematuros
• • Parto múltiple
• 3. Posparto
• • Recibimiento del recién nacido
• • Procedimiento neonatal básico
• • Gestiones administrativas tras el nacimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INFANCIA Y FAMILIA

• 1. Infancia
• • Etapas de la infancia
• • Período intrauterino
• • Período neonatal
• • Período posneonatal o lactante
• • Período de la primera infancia
• • Período preescolar
• • Período escolar
• • Evolución de la concepción de la infancia
• • Derechos de la infancia
• • Derechos de la infancia a escala internacional
• • Derechos de la infancia a escala nacional
• 2. Familia
• • Contexto familiar
• • Funciones de la familia
• • Conductas en la familia
• • Conducta según la concepción paterna del desarrollo
• • Conducta según la relación afectiva familiar
• • Conducta según el estilo educativo familiar
• • Interacción educativa familiar

UNIDAD DIDÁCTICA 3. NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN INFANTIL

• 1. Nutrición y digestión infantil
• • Aparato digestivo
• • Dentición
• • Salida de los primeros dientes
• • Salida de los dientes definitivos
• 2. Lactancia
• • Lactancia materna
• • Leche materna en casos especiales
• • Ventajas y contraindicaciones
• • Lactancia artificial
• • Biberones y tetinas
• • Lactancia mixta
• • Regurgitación, cólicos e hipo
• 3. Dieta en el crecimiento infantil
• • Alimentos durante el primer año
• • Alimentación tras el primer año
• • Incompatibilidades y errores alimentarios
• • Alimentación ovo-lacto-vegana
• • Menús infantiles
• • Menús a partir del año
• • Menús a partir de los dos años
• • Alimentación vegana o en situaciones especiales
• • Celiaquía
• • Diabetes
• • Sobrepeso y obesidad
• 4. Talla y peso

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESCANSO INFANTIL

• 1. Período de reposo
• • Fisiología del sueño
• • Horas de sueño en la infancia
• • Seguridad en el descanso
• • Aprendizaje del sueño
• • Preparación de la zona de descanso
• • Chupete
• • Rutina y hábitos
• • Llanto
• • Mantener la rutina a partir de los dos años
• • Alteraciones del sueño
• • Insomnio
• • Pesadillas y terrores
• • Otras alteraciones del sueño

UNIDAD DIDÁCTICA 5. HIGIENE INFANTIL

• 1. Aseo e higiene

UNIDAD DIDÁCTICA 6. SALUD Y SEGURIDAD INFANTIL

• 1. Salud infantil
• • Enfermedades infantiles comunes
• • Vacunas
• • Atención Temprana
• • Objetivos
• • Niveles de intervención
• 2. Seguridad infantil
• • Accidentes y peligros en el centro educativo infantil
• • Botiquín

MÓDULO 2. PSICOLOGÍA Y DESARROLLO INFANTIL
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESARROLLO MOTOR

• 1. Introducción al desarrollo infantil
• • Características generales en el desarrollo infantil
• 2. Psicomotricidad
• 3. Motricidad
• • Reflejos
• • Motricidad gruesa
• • Motricidad fina
• • Factores que influyen en el desarrollo motriz
• • Sistema vestibular
• • Sistema propioceptivo
• 4. Etapas evolutivas
• 5. Alteraciones motrices

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO SENSORIAL

• 1. Sistema sensorial
• • Los sentidos
• 2. Integración sensorial
• 3. Etapas evolutivas
• 4. Disfunción de la integración sensorial
• • Detección de alteraciones sensoriales
• • Alteraciones visuales
• • Alteraciones auditivas
• • Terapia de integración sensorial

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DESARROLLO COGNITIVO

• 1. Evolución cognitiva
• • Percepción
• • Percepción de los objetos
• • Sistema perceptivo-atencional
• • Percepción espacio-temporal
• • Relación de la información perceptiva
• • Estructuración de la información
• • Memoria
• • Memoria infantil
• • Técnicas para mejorar la memoria temprana
• • Memoria voluntaria
• • Inteligencia
• 2. Desarrollo del sistema cognitivo humano
• • Teoría del sistema cognitivo según Piaget
• • Período sensoriomotor
• • Período preoperacional
• • Período de operaciones concretas
• • Período de operaciones formales
• 3. Alteraciones cognitivas
• • Diversidad mental
• • Superdotación
• • Trastorno Generalizado del Desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 10. DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN

• 1. Adquisición del lenguaje
• • Teorías del desarrollo lingüístico
• 2. Lenguaje prelingüístico
• • Comunicación refleja
• • Gritos, murmullos y balbuceo
• • Bebés con diversidades auditivas
• • Lenguaje corporal-gestual
• • Gesto deíctico
• • Gesto simbólico o representacional
• • Gesto icónico
• 3. Lenguaje verbal
• • Factores que influyen en el desarrollo verbal
• • Etapas evolutivas
• 4. Alteraciones en el lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 11. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

• 1. Socialización
• • Teorías sobre la socialización
• 2. Desarrollo emocional
• • Emociones primarias
• • Emoción y cognición
• • Emociones sociales
• 3. Desarrollo de la personalidad
• • Temperamento
• 4. Desarrollo social
• • Interacción familiar
• • Apego
• • Estilo educativo parental
• • Relación entre hermanos
• • Interacción en la escuela
• • Relación entre iguales
• • Juego
• 5. Alteraciones conductuales

UNIDAD DIDÁCTICA 12. DESARROLLO MORAL Y SEXUAL

• 1. Moralidad
• • Teorías sobre el desarrollo moral
• • De la heteronomía a la autonomía
• 2. Sexualidad
• • Etapas de la sexualidad
• • Educación sexual infantil como tabú

MÓDULO 3. ORGANIZACIÓN EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL
UNIDAD DIDÁCTICA 13. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL

• 1. Evolución de la educación infantil
• • Concepto de educación infantil
• • Precedentes teórico-pedagógicos
• • Primeras instituciones en la sociedad occidental
• • Gran Bretaña
• • Francia
• • Alemania
• 2. Educación infantil en España
• • Evolución de la educación infantil
• • Siglo XIX: Primeras instituciones
• • Siglo XX: Consolidación
• • Legislación de la educación infantil
• • Características de la educación infantil
• • Objetivos de la educación infantil
• 3. Educación infantil formal, informal y no formal
• • Educación infantil no formal
• • Ludotecas
• • Centros de protección infantil
• • Escuela hospitalaria
• • Granja escuela
• • Servicios domiciliarios de apoyo educativo y otros

UNIDAD DIDÁCTICA 14. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR

• 1. Organización del personal profesional
• • Órganos de gobierno
• • Equipo directivo
• • Órganos colegiados
• • Órganos de coordinación docente
• • Personal no docente
• 2. Auxiliar de educación infantil
• • Perfil profesional
• • Estilo profesional
• • Código ético
• • Funciones del auxiliar de educación infantil
• • Trabajo en equipo
• 3. Organización del alumnado
• • Período de adaptación
• 4. Organización con la familia
• • Relación con la escuela
• • Comunicación con la familia
• • Participación familiar en el centro educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 15. PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN

• 1. Primer nivel de concreción: el currículo
• • Niveles de concreción
• • Objetivos generales del currículo
• • Áreas del currículo
• • Contenidos del currículo
• 2. Segundo nivel de concreción: el centro
• • Documentos pragmáticos del centro
• • Proyecto Curricular de Centro
• • Estrategias de elaboración
• • Criterios para secuenciar el contenido
• • Criterios para organizar la programación
• • Acuerdos sobre cómo enseñar
• 3. Tercer nivel de concreción: el aula
• • Plantilla de programación
• 4. Evaluación
• • Instrumentos
• • Evaluación sistemática
• • Pauta de evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 16. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y PREVENCIÓN

• 1. Diversidad
• • Diversidad y Necesidades Educativas Especiales
• • Diversidad asociada a características personales
• 2. Respuesta educativa a la diversidad
• • Respuesta en el centro educativo
• • Respuesta en el aula
• • Apoyo psicopedagogo
• 3. Adaptación curricular individualizada
• • Características de las adaptaciones curriculares
• • Formas de adaptación curricular
• • Medios de acceso al currículo
• • Adaptaciones en los componentes del currículo
• • Fases de la adaptación curricular
• • Evaluación psicológica inicial
• • Necesidades educativas
• • Respuesta educativa
• • Seguimiento
• 4. Función compensadora
• • Prevención
• • Agentes implicados en la prevención
• • Situaciones de gravedad
• • Respuesta educativa
• • Programas de compensación educativa y social
• • Actuaciones de compensación educativa

MÓDULO 4. ASPECTOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIDAD DIDÁCTICA 17. CRITERIOS METODOLÓGICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

• 1. Principios metodológicos
• 2. Organización del tiempo
• 3. Organización del espacio
• • Criterios para la disposición espacial
• • Organización de los diferentes espacios del centro
• • Instalaciones arquitectónicas
• • Espacios interiores de uso común
• • Espacio exterior
• • Aula
• 4. Material didáctico
• • Criterios de selección del material
• • Uso del material
• • Organización del material

UNIDAD DIDÁCTICA 18. PRINCIPALES SITUACIONES EDUCATIVAS EN EL AULA

• 1. Agrupamiento en el aula
• • Propuestas educativas en el aula
• 2. Rutinas y hábitos
• • Rutinas
• • Hábitos
• 3. Juego y juguetes
• • Características del juego
• • Tipos de juego
• • Elección de juguetes
• • Actividades de juego planificado
• • Rincones
• • Talleres

UNIDAD DIDÁCTICA 19. ACTIVIDADES Y CONTENIDOS EN EL AULA

• 1. Psicomotricidad y expresión corporal
• 2. Literatura infantil
• 3. Lenguaje rítmico-musical
• 4. Lenguaje lógico-matemático
• 5. Expresión plástica

PARTE 2. PPRIMEROS AUXILIOS EN ESCUELAS INFANTILES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE PRIMEROS AUXILIOS

• 1. Conceptos.
• 2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
• 3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente.
• 4. Actuación del primer interviniente.
• 5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios.