Detecció i diagnòstic del TDAH. 10 hores

• Anàlisi sobre la relació entre cervell, trastorn i salut mental
  • Descripció del cervell i el TDAH
  • Distinció entre salut mental, malaltia i trastorn mentals
• Identificació dels conceptes del TDAH
  • Característiques de la Impulsivitat
  • Hiperactivitat
  • Dèficit d'atenció
• Anàlisi de les causes del TDAH.
  • L'origen biològic, genètic, social o ambiental
  • Factors de risc versus factors protectors

Abordatge multidisciplinari del TDAH. 10 hores

• Formulació del diagnòstic d'un alumne amb TDAH
  • Anàlisi de l'estat emocional
  • Comunicació amb la família
• Resum de pautes i estratègies d'intervenció educativa
  • Descripció de la persona educadora com a referent emocional
  • Tècniques i recursos per a la intervenció educativa

Conceptes bàsics sobre l'alumnat amb TEA 10 hores

• Identificació de les característiques principals de l'espectre Autista
  • Causes
  • Tipus de trastorn de l'espectre autista
  • Malalties relacionades amb el trastorn
  • Etapes de l'autisme infantil
• Distinció dels elements claus per a la inclusió
  • Hàbits i les habilitats d'autonomia personal
  • Llenguatge i estil de comunicació
  • La interrelació amb l'alumnat i el personal docent

Avaluació psicològica i implicació pedagògica 15 hores

• Elaboració d'un disseny d'avaluació psicològica
  • ◦ Estil cognitiu i les implicacions que té en l'aprenentatge
  • ◦ Estratègies que afavoreixin l’atenció a l’alumnat amb TEA.
• Demostració de recursos comunicatius
  • Adaptacions curriculars: infantil, primària, secundària
  • Recursos per atendre les necessitats psicoeducatives de l'alumnat dins de l'aula ordinària
• Gestió del temps lliure i excursions
  • Simulació d'estratègies per als esbarjos i menjadors escolars
  • Simulació d'estratègies per fer excursions

El treball en equip i la perspectiva interdisciplinària 10 hores

• Disseny de la intervenció en el context familiar
  • Necessitats de les famílies
  • Orientació a la família de l'alumne i l'alumna amb autisme.
• Descripció de tots els professionals implicats
  • Relació entre psicopedagogs, mestres, educadors, logopedes, psicòlegs, etc
  • Varietat de recursos i tècniques pel tractament i el procés educatiu.

Conceptes bàsics sobre la dislèxia 10 hores

• Identificació del concepte de dislèxia i diferenciar-lo de disortografia i disgrafia
  • Bases neurològiques i processament psicolingüístic
  • Processos de lectura
  • Processos d'escriptura
• Reconeixement de les característiques de l'alumnat amb dislèxia
  • Diagnòstic mitjançant el reconeixement de les característiques que presenta el nen dislèxic.
  • Perfil de dificultats
• Disseny del procés d'avaluació
  • Criteris diagnòstics
  • Informe psicopedagògic

La intervenció educativa amb infància amb dislèxia 10 hores

• Anàlisi sobre les dificultats d'aprenentatge que tenen els alumnes dislèxics
  • Mètodes d'ensenyament de la lectura
  • Reconeixement de les noves tècniques d'intervenció per tractar les dificultats de la lectoescriptura.
• Intervenció en la dislèxia, disortografia i disgrafia
  • L'atenció precoç
  • La intervenció segons el component afectat
  • La intervenció específica segons diferents programes
  • La intervenció a l'aula i fora de l'aula
  • L'ús de recursos específics