1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de
comunicación de lengua inglesa
- Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para los
alumnos y relacionados con su ámbito personal, social y laboral: Relaciones personales,
laborales y sociales. Vida cotidiana, personal, académica y profesional. Vivienda, hogar y
entorno. Actividades de ocio y tiempo libre. Clima y medio ambiente. Viajes y transportes.
Bienes y servicios. Educación y formación. Salud y bienestar físico. Ciencia y tecnología.
Lengua y comunicación
- Funciones o propósitos comunicativos:
▫ Usos sociales habituales de la lengua (saludos, presentaciones, agradecimientos,
excusas y otros)
▫ Control básico de la comunicación (repetir o solicitar repetición o aclaración y otros)
▫ Información general (pedir y dar información y otros)
▫ Conocimiento, opiniones y valoraciones
▫ Deseos, sensaciones y sentimientos
▫ Instrucciones, peticiones y sugerencias
- Variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y
escrito. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales. Las normas de cortesía.
- Diferencias de registro y los acentos. Utilización de registros adecuados al contexto, al
interlocutor y a la intención comunicativa al canal de comunicación, al soporte, etc.
- Profundización en los elementos culturales más relevantes: Similitudes y diferencias
significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que
prevalecen entre hablantes de la lengua inglesa y de la propia.
- Establecimiento de intercambios comunicativos y conocimiento de informaciones culturales
de los países donde se habla la lengua inglesa.
- Análisis de la lengua inglesa como medio de comunicación y entendimiento entre pueblos,
facilitador del acceso al conocimiento, otras culturas y enriquecimiento personal.
2. Elementos gramaticales, fonéticos y de ortografía de la lengua inglesa
- Revisión y ampliación de los contenidos gramaticales estudiados en el N2, prestando
especial atención a los puntos que se describen a continuación.
▫ Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
▫ Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales estudiados en el nivel 2 y
funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas.
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▫ Tipos de Oraciones: afirmativa, negativa, disyuntiva, adversativa, interrogativas con
preposición al final, exclamativas, desiderativas, impersonales. Subordinación nominal,
de relativo y adverbial. Oraciones condicionales de 2 º y 3er tipo. Oraciones
interrogativas con preposición al final. Estilo indirecto: cambios en los tiempos verbales
y en otros elementos de la oración. Voz pasiva con tiempos simples y verbos modales
▫ Sustantivos: Contables e incontables. Casos especiales. Género y número
▫ Adjetivos: Modificaciones del adjetivo. Formas, uso y posición (Repaso y ampliación).
Comparativos y superlativos (Repaso y ampliación).
▫ Determinantes: Casos más comunes de omisión del artículo, Formas, posición y usos
de demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos. El
artículo determinado e indeterminado: usos más comunes y casos especiales. Otros
determinantes: another, other, both, each, such, neither, either, all.
▫ Pronombres: Revisión y ampliación de los pronombres personales: sujeto y
complemento. Uso y posición. Posesivos, demostrativos, interrogativos, exclamativos e
indefinidos: refuerzo y ampliación. Reflexivos, recíprocos y relativos.
▫ Adverbios: Conjunciones y locuciones conjuntivas. Preposiciones.
▫ Verbos: Revisión de los tiempos verbales del N2.Formas para expresar pasado y futuro.
Formas para expresar condición. Verbos modales. Verbos seguidos de infinitivo y
gerundio. Phrasal verbs. Estilo indirecto: Correlación de tiempos verbales para la
transmisión de información de acuerdo con la situación comunicativa. Voz pasiva:
presente y pasado simple