MF1445_3 Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo
FORMALBACurso subvencionado para trabajadores online
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A quién va dirigido
Ocupados. Área Metropolitana de Barcelona.
Requisitos
TITULACIÓN OFICIAL EN VIGOR - Título de Bachiller. - Certificado de profesionalidad de nivel 3. - Certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional. - Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado superior o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas. - Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años. - Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el anexo IV del real decreto 34/2008.
Temario completo de este curso
- La evaluación del aprendizaje:
- Concepto de evaluación
- Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes.
- Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
- Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.
- Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.
- Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros).
- La evaluación por competencias:
- Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.
- Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
- Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.
- Tabla de especificaciones.
- Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección
- Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
- Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.
- Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
- Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.
- Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
- Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
- Criterios para la corrección.
- Listas de cotejo.
- Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
- Hojas de evaluación de prácticas.
- Escalas de Likert.
- Hojas de registro.
- Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.
- Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
- Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
- Normas de elaboración y utilización.
- Hoja de registro:
- Cuestionario:
- Hoja de seguimiento.
- Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
- Plan de seguimiento:
- Elementos.
- Características.
- Estrategias de mejora y refuerzo.
- Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.
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