Módulo 1. Bases de la logopedia y del lenguaje
1.1. Presentación al máster y al módulo.
1.1. Introducción al Máster.
1.2. Introducción al módulo.
1.3. Aspectos previos del lenguaje.
1.4. Historia del estudio del lenguaje.
1.5. Teorías básicas del lenguaje.
1.6. La investigación en la adquisición del lenguaje.
1.7. Bases neurológicas en el desarrollo del lenguaje.
1.8. Bases perceptivas en el desarrollo del lenguaje.
1.9. Bases sociales y cognoscitivas del lenguaje.
1.9.1. Introducción.
1.9.2. La importancia de la imitación.
1.10. Conclusiones finales.
1.2. ¿Qué es la logopedia?
1.2.1. La logopedia.
1.2.1.1. Concepto de logopedia.
1.2.1.2. Concepto de logopeda.
1.2.2. Historia de la logopedia.
1.2.3. La logopedia en España.
1.2.3.1. Importancia del profesional en logopedia en España.
1.2.3.2. ¿Se encuentra valorado el logopeda en España?
1.2.4. La logopedia en el resto del mundo.
1.2.4.1. Importancia del profesional en logopedia en el resto mundo.
1.2.4.2. ¿Cómo se denomina a los logopedas en otros países?
1.2.4.3. ¿Se encuentra valorada la figura del logopeda en otros países?
1.2.5. Funciones del profesional en logopedia.
1.2.5.1. Funciones del logopeda según el BOE.
1.2.5.2. La realidad de la logopedia.
1.2.6. Ámbitos de intervención del logopeda.
1.2.6.1. Ámbitos de intervención según el BOE.
1.2.6.2. La realidad de los ámbitos de intervención del logopeda.
1.2.7. Logopedia forense.
1.2.7.1. Consideraciones iniciales.
1.2.7.2. Concepto de logopeda forense.
1.2.7.3. La importancia de los logopedas forenses.
1.2.8. El maestro de Audición y Lenguaje.
1.2.8.1. Concepto de maestro de Audición y Lenguaje.
1.2.8.2. Áreas de trabajo del maestro de Audición y Lenguaje.
1.2.8.3. Diferencias entre logopeda y maestro de Audición y Lenguaje.
1.2.9. Colegios profesionales de Logopedas en España.
1.2.9.1. Funciones de los colegios profesionales.
1.2.9.2. Las comunidades autónomas.
1.2.9.3. ¿Por qué colegiarse?
1.2.10. Conclusiones finales.
1.3. Lenguaje, habla y comunicación.
1.3.1. Consideraciones previas.
1.3.2. Lenguaje, habla y comunicación.
1.3.2.1. Concepto de lenguaje.
1.3.2.2. Concepto de habla.
1.3.2.3. Concepto de comunicación.
1.3.2.4. ¿En qué se diferencian?
1.3.3. Dimensiones del lenguaje.
1.3.3.1. Dimensión formal o estructural.
1.3.3.2. Dimensión funcional.
1.3.3.3. Dimensión comportamental.
1.3.4. Teorías que explican el desarrollo del lenguaje.
1.3.4.1. Consideraciones previas.
1.3.4.2. Teoría del determinismo: Whorf.
1.3.4.3. Teoría del Conductismo: Skinner.
1.3.4.4. Teoría del Innatismo: Chomsky.
1.3.4.5. Posiciones interaccionistas
1.3.5. Teorías Cognitivas que explican el desarrollo del lenguaje.
1.3.5.1. Piaget.
1.3.5.2. Vigotsky.
1.3.5.3. Luria.
1.3.5.4. Bruner.
1.3.6. Influencia del entorno en la adquisición del lenguaje.
1.3.7. Componentes del lenguaje.
1.3.7.1. Fonética y fonología.
1.3.7.2. Semántica y léxico.
1.3.7.3. Morfosintaxis.
1.3.7.4. Pragmática.
1.3.8. Etapas del desarrollo del lenguaje.
1.3.8.1. Etapa prelingüística.
1.3.8.2. Etapa lingüística.
1.3.9. Tabla resumen de desarrollo normativo del lenguaje.
1.3.10. Conclusiones finales.
1.4. Trastornos de la comunicación, del habla y del lenguaje.
1.4.1. Introducción a la unidad.
1.4.2. Trastornos de la comunicación, del habla y del lenguaje.
1.4.2.1. Concepto de trastorno de la comunicación.
1.4.2.2. Concepto de trastorno del habla.
1.4.2.3. Concepto de trastorno del lenguaje.
1.4.2.4. ¿En qué se diferencian?
1.4.3. Los trastornos de la comunicación.
1.4.3.1. Consideraciones previas.
1.4.3.2. Comorbilidad con otros trastornos.
1.4.3.3. Tipos de trastornos de la comunicación.
1.4.3.3.1. Trastorno de la comunicación social.
1.4.3.3.2. Trastorno de la comunicación no especificado.