PARTE 1. Atención a la Diversidad en Centros Educativos

• Marco Conceptual: Conceptos fundamentales y medidas de atención a la diversidad en el sistema educativo.

• Identificación de Necesidades: * Dificultades de aprendizaje y trastornos de conducta.

  • Alumnos con Altas Capacidades (Sobredotación).

  • Alumnos con N.E.E.: Discapacidad intelectual, Parálisis Cerebral Infantil (PCI), Síndrome de Down y Autismo.

  • Déficits sensoriales: Deficiencia visual e hipoacusia.

PARTE 2. Pedagogía Terapéutica

• Evolución y Conceptos: Historia de la Educación Especial y el concepto actual de NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo).

• Procesos de Valoración: Identificación y valoración psicopedagógica de las necesidades.

• Respuesta Educativa: * Criterios para la elaboración de Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI).

  • Recursos materiales y humanos para la inclusión.

  • Orientación educativa y participación de la familia.

PARTE 3. Intervención Psicoeducativa en Educación Especial

• Organización Funcional: Estructura de la Educación Especial en los centros.

• Atención Temprana: Intervención en las primeras etapas del desarrollo.

• Herramientas de Intervención: Estrategias y metodologías para el alumnado de educación especial.

PARTE 4. Logopedia Escolar

• Desarrollo del Lenguaje: Adquisición y desarrollo de la comunicación (oral y escrito).

• Prevención y Evaluación: Detección precoz de anomalías lingüísticas en la escuela.

• Trastornos: * Alteraciones del habla y del lenguaje escrito (dislexia, disgrafía).

  • Trastornos del desarrollo del lenguaje.

• Estimulación: Técnicas para fomentar la comunicación en el aula.

PARTE 5. Intervención Psicoeducativa en Autismo

• El Espectro Autista: Trastornos del neurodesarrollo y características del desarrollo del niño con TEA.

• Detección y Salud: Protocolos de detección temprana, diagnóstico clínico y salud física.

• Intervención: Modelos psicoeducativos de apoyo y adaptación del entorno.

PARTE 6. Intervención ante Dificultades de Aprendizaje

• Bases Fisiológicas: Fundamentos psicofisiológicos del aprendizaje.

• Evaluación General: Detección de dificultades específicas (Dislexia, Discalculia, TDAH).

• Entorno Socioafectivo: Influencia de la conducta y las emociones en el aprendizaje.

• Organización Escolar: Adaptación del centro para la atención personalizada.

PARTE 7. Intervención ante Discapacidades Psíquicas

• Perfil del Cuidador: Competencias y actuación profesional en el cuidado de personas con discapacidad física y psíquica.

• Cuidados Especializados: Actuación en diferentes contextos laborales y niveles de dependencia.

PARTE 8. Intervención en Alumnos con Discapacidad Visual

• Didáctica Específica: Atención a la diversidad visual en el aula.

• Atención Temprana: Importancia de la estimulación visual precoz.

• Recursos: Materiales tiflológicos, adaptaciones curriculares y técnicas específicas de intervención.

• Apoyo Familiar: Intervención y acompañamiento a las familias.

PARTE 9. Atención a las Alteraciones del Lenguaje

• Bases Neurológicas: Fundamentos del lenguaje y mecanismos fonoarticulatorios.

• Patologías del Habla:

  • Dislalia y Disglosia (Trastornos de articulación).

  • Disartria, Disfemia (Tartamudez) y Disfonía.

• Trastornos Específicos: * Retraso simple del lenguaje y Disfasia.

  • TEL (Trastorno Específico del Lenguaje).

  • Afasia y Mutismo.