MÓDULO 1. MARCO CONCEPTUAL Y REFERENCIAL DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Y TEÓRICOS DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL Aproximación al concepto de intervención social Conceptos, características y principios de la intervención social Origen, evolución y principales influencias teóricas Justificación y fundamentación de la intervención social UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LOS SERVICIOS SOCIALES Introducción Conceptos básicos Definiendo los Servicios Sociales UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS SERVICIOS SOCIALES EN ESPAÑA Introducción Los antecedentes del Estado de bienestar Acción social durante la dictadura y la transición UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTRODUCCIÓN AL SISTEMA PÚBLICO DE SERVICIOS SOCIALES Introducción La provisión pública de servicios Objetivos de la intervención desde el Sistema Principios inspiradores del sistema Objetivos de actuación Estructura de intervención de los Servicios Sociales UNIDAD DIDÁCTICA 5. FINANCIACIÓN DE LOS SERVICIOS SOCIALES Introducción Estructuración del sistema de Servicios Sociales Gestión del sistema de Servicios Sociales Acción pro bienestar: coordinación con otros sistemas Regulación legal del sistema de Servicios Sociales Dimensiones participativas en el sistema de Servicios Sociales MÓDULO 2. INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y FAMILIAR, GRUPAL Y COMUNITARIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR Definición de las necesidades familiares Solicitudes de demanda familiar La intervención familiar: tipología Análisis del sistema familiar Clasificación y características de las familias Tendencias actuales en la intervención con familias Categorización de los contextos profesionales Fases de actuación en la Intervención Familiar UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS Origen y Desarrollo de la Dinámica de Grupos Historia de la Dinámica de Grupos Las Dinámicas de Grupos en la actualidad Funciones del Grupo Los conflictos en el Grupo UNIDAD DIDÁCTICA 3. APRENDIZAJE EN LOS GRUPOS Introducción al aprendizaje en los Grupos El papel del observador La dinamización de un Grupo Los roles en los Grupos UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL GRUPAL Introducción Elementos del Trabajo Social Grupal Tipos de grupos Funciones del Trabajador Social en el trabajo con grupos Elementos necesarios para el funcionamiento del grupo Evaluación de trabajos grupales UNIDAD DIDÁCTICA 5. METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA El proceso de intervención comunitaria Fases de intervención comunitaria Ámbitos de intervención comunitaria MÓDULO 3. INTERVENCIÓN SOCIAL EN IGUALDAD DE GÉNERO UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN EN MATERIA DE IGUALDAD Y PERSPECTIVA DE GÉNERO Sexo y género Sexismo y cultura Socialización y roles Discriminación y desigualdades Coeducación UNIDAD DIDÁCTICA 2. POLÍTICAS PARA LA IGUALDAD. NORMATIVA NACIONAL, EUROPEA E INTERNACIONAL El Principio de Igualdad bajo la mirada de las Naciones Unidas Marco normativo a nivel Europeo Política de Igualdad de Oportunidades en el marco de la Unión Europea Políticas y Organismos para la Igualdad en España UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTERVENCIÓN EN MATERIA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DESDE LOS SERVICIOS SOCIALES Introducción Definición de violencia de género Intervención psicosocial con mujeres víctimas de violencia de género Inclusión de la perspectiva de género en la planificación de cualquier proyecto de intervención social UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS PARA EL CAMBIO Introducción La importancia de la Igualdad Los planes de igualdad Las acciones positivas Mainstreaming MÓDULO 4. DISEÑO Y DESARROLLO DE PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS SOCIALES UNIDAD DIDÁCTICA 1. LOS PROYECTOS SOCIALES Introducción Características de los proyectos sociales Principios que orientan los proyectos sociales Valores y prácticas institucionales en proyectos sociales Agentes y áreas de atención en los proyectos sociales Metodología para el diseño, ejecución y evaluación de los proyectos sociales Proyectos de actuación social El proceso de evaluación UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE UN PROYECTO SOCIAL Introducción Inicio de la elaboración de un proyecto social Análisis y descripción de causas y efectos Formulación de un proyecto social UNIDAD DIDÁCTICA 3. FASES EN UN PROYECTO SOCIAL Identificación del proyecto Etapas en la gestión de proyectos sociales Fases en la gestión de un proyecto social Acciones previas en la ejecución de un proyecto Ejecución y seguimiento de un proyecto social Evaluación del proyecto social MÓDULO 5. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO ACNEAE. UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISCAPACIDAD Y NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE) Concepto de discapacidad Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía Tipos de discapacidad - Discapacidades físicas - Discapacidades sensoriales - Otras discapacidades: enfermedad mental, trastornos del espectro del autismo, discapacidad intelectual El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) La importancia de la Escuela Inclusiva UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO I: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ACNEE: Características y tipos Metodologías de trabajo con el ACNEE: Tipos y características Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología Nuevas Tecnologías para ACNEE UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO II: ALTAS CAPACIDADES E INTEGRACIÓN TARDÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Altas capacidades: Características y tipos - Niveles en alumnos con altas capacidades - Metodologías de trabajo con alumnos con altas capacidades - Adaptaciones curriculares individuales Integración tardía en el sistema educativo - Metodologías de trabajo en integración tardía - Adaptaciones curriculares individuales UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO Atención a la diversidad La diversidad educativa y necesidades de adaptación - Las trampas de la atención a la diversidad - Principios de la atención a la diversidad - Medidas para atender a la diversidad Normalización e integración: concepto, principios y modalidades - Normalización - Integración - Principios de normalización e integración Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica Programas de atención a la diversidad - Programas de refuerzo - Actividades de refuerzo y apoyo en horario de tarde - Programas de adaptación curricular - Programa de diversificación curricular UNIDAD DIDÁCTICA 5. DETECCIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE) Detección e identificación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo Proceso de detección - Detección en el primer ciclo de educación infantil - Detección durante el proceso de escolarización - Detección durante el proceso de enseñanza aprendizaje - Pruebas para la detección Proceso de evaluación psicopedagógica - Características de la evaluación psicopedagógica - Proceso de la evaluación psicopedagógica - Informe psicopedagógico UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I: EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Alumnado con limitaciones de movilidad - Accesibilidad y ayudas técnicas - Control Postural. Mobiliario y tecnología de apoyo - Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa - Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos Alumnado con trastornos de conducta - Modalidades de Escolarización - Orientaciones a nivel de centro - Orientaciones a nivel del aula - Orientaciones a nivel individual - Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) Alumnado con trastornos del espectro autista - Áreas de intervención prioritaria - Orientaciones Metodológicas - Intervención ante problemas de socialización - Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación - Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización - Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente Alumnado con discapacidad auditiva - Áreas de Intervención Prioritarias - Orientaciones metodológicas Alumnado con discapacidad visual - Áreas de intervención prioritarias - Orientaciones metodológicas Alumnado con discapacidad intelectual - Áreas de intervención prioritarias - Orientaciones metodológicas UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA II: EN ALTAS CAPACIDADES E INTEGRACIÓN TARDÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Altas capacidades - Áreas de intervención prioritarias - Orientaciones metodológicas Integración tardía en el sistema educativo - Áreas de intervención prioritarias - Orientaciones metodológicas UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN CON LA FAMILIA DE LOS ALUMNOS La familia - Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia La importancia de la familia en la educación - Relación familia y escuela - Participación de la familia en la escuela Las relaciones entre los profesionales y las familias de los ACNEAE - Necesidades y recursos de la familia - Los profesionales y la intervención familiar UNIDAD DIDÁCTICA 9. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Recursos humanos específicos: departamento de orientación - Funciones del equipo de orientación - Equipo de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP) Medidas concretas para la atención a la diversidad - Medidas de carácter curricular - Medidas de Carácter Organizativo UNIDAD DIDÁCTICA 10. COORDINACIÓN ENTRE PROFESIONALES EN EL CENTRO EDUCATIVO DEL ACNEAE La coordinación del equipo docente - La coordinación como metodología de trabajo - Procedimientos de coordinación - Reuniones de trabajo - Trabajo en equipo - Temporalización dentro del centro educativo Canales de intercambio de información entre profesionales - Reuniones de equipo - Reuniones de etapa - Documento de comunicación interna: Registros Canales de intercambio de información con la familia - Reuniones semanales/ quincenales/mensuales/ trimestrales - Cuadernos de comunicación diaria - Circulares MÓDULO 6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo Atención a la diversidad y normativa actual Necesidades educativas específicas UNIDAD DIDÁCTICA 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS ¿Qué es educar en la diversidad? Inteligencia y aptitudes Estilos cognitivos de aprendizaje Autoestima Intereses y motivaciones Cultura Conociendo a nuestro alumnado UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA ¿Qué son las dificultades de aprendizaje? Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje. Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo Implicaciones educativas ¿Qué son los trastornos de conducta? UNIDAD DIDÁCTICA 4. N.E.E.: ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN Definición Características alumnos/as superdotados ¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula? Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar Intervención educativa UNIDAD DIDÁCTICA 5. N.E.E.: DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PCI, SÍNDROME DE DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS Discapacidad Intelectual Síndrome de Down Parálisis cerebral infantil Autismo Otros trastornos Respuestas educativas UNIDAD DIDÁCTICA 6. N.E.E.: DÉFICIT SENSORIALES : DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACÚSTICA Deficiencia visual Discapacidad auditiva Respuestas educativas UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Medidas de atención a la diversidad Medidas ordinarias de atención a la diversidad Medidas extraordinarias de atención a la diversidad El plan de atención a la diversidad Medidas de atención a la diversidad en otros contextos Evaluación de los efectos