MÓDULO 1. PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Principales sistemas, movimientos y escuelas de psicología

Áreas de especialización en psicología

El concepto de psicología

Aplicaciones de la psicología

Investigación en psicología

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERCEPCIÓN

Aproximación al concepto de percepción

Componentes de la percepción

Factores que influyen en la percepción

Teorías sobre los mecanismos de la percepción

Organización Perceptiva

Procesamiento ascendente/descendente

Trastornos de la percepción

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN Y CONCIENCIA

Definición y desarrollo de la atención

Características de la atención

Dimensiones atencionales

Clasificación de la atención

Factores determinantes de la atención

Conciencia

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Pensamiento

Lenguaje

Relación entre aprendizaje y pensamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MOTIVACIÓN

Concepto de motivación

Expresiones de motivación

Tipos de motivación

Teorías sobre la motivación

Modelos explicativos de la motivación: Freud y Maslow

La motivación y el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EMOCIÓN

Acercamiento al concepto de emoción

Funciones de la emoción

Neuropsicología de la emoción

La inteligencia emocional (Goleman)

¿Cuántas emociones hay?

Estrés y afrontamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEMORIA

Acercamiento al concepto de memoria

Estructura y funcionamiento de la memoria

Distintas memorias a largo plazo

Niveles de procesamiento de la información

El olvido

Cómo mejorar la memoria

Las distorsiones y alteraciones de la memoria

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANATOMÍA, ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DEL SISTEMA NERVIOSO

Neurología

Fisiología del Sistema Nervioso

UNIDAD DIDÁCTICA 9. NEUROPSICOLOGÍA DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS

Atención

Percepción y reconocimiento

Memoria

Aprendizaje

Pensamiento

Lenguaje

Emoción-conducta

Cognición Social

Funciones Ejecutivas

Praxias

Habilidades Espaciales

UNIDAD DIDÁCTICA 10. FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y PROFESIONALES EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD

¿Qué es la Psicología de la Salud?

Ámbitos de aplicación de la Psicología de la Salud

Modelos en Psicología de la Salud

Técnicas e instrumentos de Evaluación en Psicología de la Salud

MÓDULO 2. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Evolución de la Educación Especial. Historia de la intervención psicoeducativa

Atención a la diversidad

Inclusión educativa

Principios generales de intervención educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

Bases psicofisiológicas del aprendizaje

La plasticidad sináptica

Las diferencias humanas en inteligencia

Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 3. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Necesidades específicas de apoyo educativo

Legislación en materia de necesidades específicas de apoyo educativo

Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

Alumnado de integración tardía al sistema educativo español

UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Alumnos con necesidades educativas especiales

Deficiencia auditiva y necesidades educativas especiales

Alumnos con deficiencia visual

Alumnos con deficiencia motora

Alumnos con déficit cognitivo

Alumnos con Trastornos generalizados del desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos

Clasificación de las dificultades de aprendizaje

Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje

Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

Concepto de alumnos con altas capacidades intelectuales

Teorías y modelos de superdotación intelectual

Características asociadas a superdotación intelectual según diferentes autores

Perfiles de niños de altas capacidades intelectuales

Mitos y realidades

Factores de riesgo

MÓDULO 3. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Trastornos y patología del lenguaje

Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA

Trastornos de la articulación y el habla

Trastornos de la articulación y el habla: el habla

Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia

Trastornos de la articulación: la disartria

Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez

Trastorno de la voz: disfonía

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Trastorno del lenguaje

Trastorno de la comunicación social (pragmática)

Trastorno de la comunicación no especificado

Trastorno del espectro del autismo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO

Importancia de la lectura y la escritura

Dificultades del aprendizaje de la lectura

Trastornos de la lectura: dislexia

Dificultades del aprendizaje de la escritura

Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LENGUAJE

Implicación del lenguaje en la discapacidad auditiva

Discapacidad auditiva

Desarrollo cognitivo del niño con discapacidad auditiva

Desarrollo del lenguaje propiamente dicho

Alteraciones logopédicas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE

Discapacidad motora

Parálisis cerebral

Desarrollo de los niños con parálisis cerebral

Desarrollo del lenguaje en parálisis cerebral

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE

Discapacidad intelectual

Clasificación de la discapacidad intelectual o TDI

Etiología de la discapacidad intelectual

Desarrollo en discapacidad intelectual

Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en discapacidad intelectual

Síndromes asociados a la discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE

Evaluación de la conducta lingüística

Objetivos de la evaluación del lenguaje

Contenidos de la evaluación del lenguaje

Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico

Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje

La intervención del lenguaje

Objetivos de la intervención del lenguaje

Contenidos de la intervención del lenguaje

Procedimientos de intervención: modelos y estrategias

Otros componentes en la intervención del lenguaje

MÓDULO 4. MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN Y RECORRIDO HISTÓRICO DE LA ORIENTACIÓN

Desarrollo de la Orientación

Factores causantes del desarrollo de la orientación

Concepto de orientación educativa e intervención psicopedagógica

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN

Principios

Objetivos

Funciones

El enfoque intercultural en la orientación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Definición

Tipos y clasificación

Enfoques emergentes de orientación. Nuevas tendencias

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL MODELO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD TOTAL, APLICADO AL CAMPO DE LA ORIENTACIÓN

Introducción

Modelo de Gestión de la Calidad Total

Premisas del modelo

Concepto de calidad

La calidad genera una nueva cultura

Nuevas propuestas para el proceso de mejora de la calidad educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL Y DESARROLLO PSICOSOCIAL

Definicón, prinicipios, funciones y ojetivos de la orientacion académico-profesional

Enfoques principales

Intervención en la oreientación A-P

La orientacion y el desarrollo psicosocial

UNIDAD DIDÁCTICA 6. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Orientación y nuevas tecnologías de la informacion y la comunicación.

Recursos de orientación académica y profesional, dirigidos a estudiantes, desempleados y trabajadores.

Recursos de orientacion dirigidos a profesioanles de la orientacion

Recursos web informativos e interactivos de orientación académica y profesional

Posibilidades, limitaciones y riesgos de las nuevas tecnologías en la orientacio educativa

Intervencion en el contexto sociocomunitario

UNIDAD DIDÁCTICA 7. MODELOS ORGANIZATIVOS INSTITUCIONALES

Modelos institucionales de orientación en España

Modelos institucionales de orientacion en Europa

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ÁREAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

La orientación para el desarrollo académico

La orientacion para el desarrollo profesional

La orientacion para el desarrollo personal

La atención a la diversidad

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROFESIONALIZACIÓN DE LA ORIENTACIÓN

Las competencias profesionales de los orientadores

Deontología de los profesionales de la orientación

Formación de los profesionales de la orientación

La investigacion educativa

MÓDULO 5. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EDUCATIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN

Tarea y razón de ser del diagnóstico en educación

Delimitación de conceptos: El diagnóstico

Delimitación de conceptos: la evaluación

Proceso de diagnóstico: Dimensiones y ámbitos en el diagnóstico en Educación

Fuentes de información en el diagnóstico

Modelos de diagnóstico educativo

Fases y proceso de diagnóstico educativo

Evaluación y diagnóstico

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS. EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

Evaluación curricular

Evaluación psicopedagógica

El informe psicopedagógico

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EVALUACIÓN DEL PROFESORADO

Necesidad de la evaluación de la práctica docente

Finalidades de la evaluación de los docentes

Objetivos propuestos para la evaluación docente

Modelos de evaluación docente

Áreas y aspectos evaluables

Clases de evaluación del profesor

Evaluadores e instrumentos de evaluación docente

Propuestas concretas para la evaluación de la práctica docente

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PAR LA VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Observación

Entrevista

Cuestionarios, inventarios y escalas

Los tests

Autoevaluaciones y revisión de los compañeros

Instrumentos para la recogida y análisis de datos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE LOS NIVELES COMPETENCIALES: COMPETENCIA COGNITIVA

Modelo integrador del nivel competencial

Competencia cognitiva

Evaluación de la competencia cognitiva

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN DE LOS NIVELES COMPETENCIALES: COMPETENCIA CURRICULAR, COMPETENCIA SOCIOAFECTIVA Y ESTILO DE APRENDIZAJE

Competencia curricular

Competencia socioafectiva

Estilos de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN DE LOS CONTEXTOS

El contexto. Perspectivas en la valoración

Contexto del aula

Contexto del centro

Contexto sociofamiliar

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE MATERIALES

Desarrollo de un programa educativo

Programas de innovación educativa

Evaluación de manuales escolares

Elaboración de informes

MÓDULO 6. NEUROANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y ASPECTOS EVOLUTIVOS DEL LENGUAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS

Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso

Fisiología del sistema nervioso

Sistema nervioso periférico

Sistema nervioso central

El tronco encefálico

El cerebro

La corteza cerebral

UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE

Bases neurobiológicas del lenguaje

Áreas corticales

Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje

Mecanismos neurológicos del lenguaje

Procesos de codificación y decodificación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS

Aparato fonoarticulatorio

Órganos respiratorios

Órganos de la fonación

Órganos de la articulación

Órganos de la audición. El sistema auditivo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Comunicación, lenguaje y habla

Procesamiento de la información lingüística: la cadena de comunicación

Componentes del sistema lingüístico-oral

Fonética

Fonética articulatoria

Fonología

La logopedia

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje

El lenguaje oral: dimensiones y componentes

Lenguaje y procesos cognitivos

La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral

El lenguaje escrito: proceses intervinientes

Etapas en la adquisición de la lectura

Estrategias para la estimulación del lenguaje

MÓDULO 7. TRASTORNOS DEL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Trastornos y patología del lenguaje

Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA

Trastornos de la articulación y el habla

Trastornos de la articulación y el habla: el habla

Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia

Trastornos de la articulación: la disartria

Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez

Trastorno de la voz: disfonía

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Retraso en el desarrollo del lenguaje oral

El retraso simple del lenguaje

Retraso grave del lenguaje

Trastorno específico del lenguaje

Afasia

El niño que no habla: mutismo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO

Importancia de la lectura y la escritura

Dificultades del aprendizaje de la lectura

Trastornos de la lectura: dislexia

Dificultades del aprendizaje de la escritura

Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LENGUAJE

Implicación del lenguaje en la discapacidad auditiva

Discapacidad auditiva

Desarrollo cognitivo del niño con discapacidad auditiva

Desarrollo del lenguaje propiamente dicho

Alteraciones logopédicas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE

Discapacidad motora

Parálisis cerebral

Desarrollo de los niños con parálisis cerebral

Desarrollo del lenguaje en parálisis cerebral

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE

Discapacidad intelectual

Clasificación de la discapacidad intelectual o TDI

Etiología de la discapacidad intelectual

Desarrollo en discapacidad intelectual

Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en discapacidad intelectual

Síndromes asociados a la discapacidad intelectual

MÓDULO 8. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE

La evaluación del lenguaje

Objetivos de la evaluación del lenguaje

Contenidos de la evaluación del lenguaje

Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico

Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje

La intervención del lenguaje

Objetivos de la intervención del lenguaje

Contenidos de la intervención del lenguaje

Procedimientos de intervención: modelos y estrategias

Otros componentes en la intervención del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN E INTEVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE

Aspectos introductorios a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje

Recomendaciones previas a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje

Áreas de evaluación recomendadas en trastornos del habla y el lenguaje

Intervención fonoaudiológica en alteraciones del habla

Intervención fonoaudiológica en TEL

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITO

Evaluación de las dificultades de la lectura

Pruebas informales para la evaluación de las dificultades de lectura

Tratamientos educativo de las dificultades de la lectura

Evaluación de los trastornos de la escritura

Tratamiento de los trastornos de la escritura

Intervención sobre los errores de ortografía arbitraria

Detección de la dislexia

Intervención en dislexia

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD AUDITIVA

Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva

Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva

Evaluación fonoaudiológica

Intervención fonoaudiológica en casos de discapacidad auditiva

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD MOTORA

Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad motora

Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad motora

Intervención del lenguaje en discapacidad motora

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓPN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Aspectos introductorios en la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual

Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual

Alteraciones logopédicas en discapacidad intelectual

Evaluación logopédica

Intervención fonoaudiológica en discapacidad intelectual

MÓDULO 9. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El método científico

Proceso general de investigación científica

Marco teórico-conceptual

Marco técnico-metodológico

Marco estadístico-analítico

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Origen de la investigación educativa

Metodología en la investigación educativa

Paradigmas de la investigación educativa

Principales líneas de investigación educativa

Formas de investigación y sistemas de clasificación

Criterios reguladores en la investigación educativa

Limitaciones de la investigación educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESQUEMAS METODOLÓGICOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

Tradiciones metodológicas de investigación

Metodología experimental y cuasi-experimental

Metodología por encuesta

Metodología observacional

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

La investigación científica: la ciencia como proceso

Operaciones básicas del proceso de investigación científica

Definir y formular problemas de investigación

Planificar la investigación: proyectos y diseños

Formular hipótesis

Recogida de datos

Análisis e interpretación de datos

Evaluación del proceso de investigación

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISEÑO, PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

Diseño y planificación de la investigación

Identificación de Variables de estudio y su operativización

Identificación de los Sujetos y Población de estudio. Selección de la Muestra

Elaboración y selección de los procedimientos y técnicas de recogida de información

Ejecución del Diseño de la investigación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERPRETACIÓN Y REFLEXIÓN. REDACCIÓN Y DIFUSIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN

Interpretación y reflexión

Redacción y difusión del informe de investigación

MÓDULO 10. ESTADÍSTICA APLICADA. ANÁLISIS DE DATOS Y SPSS

MÓDULO 11. TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD.

MÓDULO 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

MÓDULO 13. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA

MÓDULO 14. TRASTORNOS POR CONSUMO DE SUSTANCIAS

MÓDULO 15. INTERVENCIÓN EN OTROS TRASTORNOS

MÓDULO 16. PROYECTO FIN DE MÁSTER