PROGRAMA:

En este curso encontrarás un marco teórico y múltiples consejos, ejercicios, juegos y actividades para el correcto desarrollo de las áreas Psicomotriz, Cognitiva y Lenguaje, todo en el marco de la estimulación Socio-Afectiva.
Este tipo de intervención es fundamental durante los primeros años de vida de nuestros niños.

La Estimulación Temprana tiene por objetivo, entonces, optimizar el desarrollo normal del niño; prevenir la aparición de déficit asociados a un riesgo biológico, psicológico o social; atender las necesidades de la familia; aminorar los efectos de una discapacidad; aumentar el control emocional del niño; proporcionar una sensación de goce, alegría y motivación; ampliar la habilidad mental y la capacidad de aprendizaje; y estimular la creatividad, curiosidad, exploración e imaginación de los niños. Por lo tanto, está dirigida a todos los niños, desde su nacimiento hasta los 2 años de edad, sin importar si presentan algún tipo de discapacidad motora y/o cognitiva y puede ser realizada por un profesional especializado o por el propio entorno familiar del niño.
Qué es la estimulación temprana?

Cuándo se indica, sus objetivos, alcances y límites. Función de la Estimulación Temprana, beneficios. Qué profesionales se deben consultar. Por qué es una disciplina que abarca tantas otras? El trabajo interdisciplinario.
El nacimiento.

Bebés a término y bebés prematuros. Integración sensorial. Características y diferencias de los recién nacidos. Repercusión de los diferentes casos en el entorno familiar.
El tiempo antes de nacer. Creación del binomio madre – hijo. La inclusión del padre y el resto del entorno familiar. Constitución subjetiva.
Cuando hablamos de niñez, ¿De qué estamos hablando? Niñez y Discapacidad

Etapas y áreas del desarrollo, maduración y crecimiento. Qué se espera que se logre en cada etapa. Cuándo es necesario realizar una consulta. Cuál es el procedimiento a seguir. ¿Todos los niños tienen el mismo tiempo madurativo?
Tipos de discapacidad. Generalidades y particularidades. Descripción de Patologías que podemos encontrar en la primera infancia. Detección de alteraciones. Métodos de pesquiza.

El sujeto y lo social. El compromiso con el niño

Construcción social. La familia. El momento del diagnóstico. Asimilación y puesta en marcha del tratamiento. Los niños en riesgo por disfunción familiar. El alerta. Importancia de la familia como partícipe del tratamiento.
Relación terapeuta – paciente – familia. Importancia de la transferencia. La necesidad del Terapeuta en Estimulación Temprana de conocer la dinámica familiar para poder diseñar el tratamiento. La diferencia entre cantidad y calidad de estímulos. La sobre estimulación.

Distintos abordajes y métodos. Aspectos Técnicos y legales

Estimulación multisensorial. Usos y beneficios de los recursos que aportan distintas disciplinas: Teatro, Expresión corporal, Mimo, Música, Canto, Artes plásticas. Propuestas de actividades para las diferentes etapas del desarrollo del bebé hasta los 24 meses. Importancia de la estrategia de abordaje partiendo desde el caso por caso. Búsqueda del máximo potencial posible y autonomía del niño.
La ética profesional. Ley de discapacidad. Ley de salud en discapacidad. Integración educativa. Utilización del consentimiento informado.