Unidad 1. - Los trastornos del aprendizaje

1. Desarrollo histórico del campo de las dificultades de aprendizaje
2. Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje
3. Teorías explicativas de las dificultades de aprendizaje
4. Delimitación conceptual del término dificultades del aprendizaje
5. Incidencia de los trastornos del aprendizaje
6. Etiología
7. Estudios sobre la identificación de subgrupos de trastornos de aprendizaje

Unidad 2. - Criterios de diagnóstico en los trastornos de aprendizaje

1. Introducción
2. Trastorno de la lectura:
3. Trastorno del aprendizaje de las matemáticas
4. Dificultades de aprendizaje de la escritura (DAE)

Unidad 3.- Trastorno de aprendizaje no verbal (TANV)

1. Introducción
2. Manifestaciones clínicas
3. Etiología
4. Los TANV durante el desarrollo
5. Perfil neuropsicológico
6. Límites entre el TANV y el síndrome de Asperger (SA)
7. Evaluación de los trastornos del aprendizaje no verbal
8. Criterios diagnósticos para el trastorno de aprendizaje no verbal

Unidad 4. - Protocolo de evaluación de los trastornos del aprendizaje

1. Introducción
2. Identificación y detección de los trastornos del aprendizaje
3. Evaluación diagnóstica
4. Diagnóstico diferencial

Casos Prácticos

Unidad 5. - Intervención en las dificultades de aprendizaje

1. Introducción
2. Perspectivas teóricas de la intervención en las dificultades de aprendizaje
3. Intervención y orientación psicopedagógica

Unidad 6. Programas de intervención

1. Programas de intervención psicopedagógica en las dificultades lectoescritoras
2. Intervención psicopedagógica en la velocidad lectora
3. Intervención psicopedagógica en la “conciencia fonológica”:
4. Intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas
5. Programa de intervención en la escritura

Unidad 7. Entrenamiento y rehabilitación de las funciones ejecutivas y la atención

1. Ejercicios para desarrollar las funciones ejecutivas y la atención
2. Estrategias de estimulación cognitiva

Casos Prácticos