Postgrado online
Esta titulación va dirigida a personas interesadas en profundizar en el ámbito del ocio educativo y la acción sociocultural desde perspectivas distintas (interculturalidad e inmigración, inclusión social, artes y cultura, deportes, animación turística, educación ambiental) y para todas las edades.
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Objetivos
Analizar los contextos socioculturales y sociopolíticos y el papel del ocio educativo y la acción sociocultural para el desarrollo económico y comunitario de las sociedades actuales. Comprender el fenómeno del ocio educativo y la acción sociocultural como respuesta para transformar estratégicamente a las personas, las comunidades y las ciudades. Analizar las políticas de ocio educativo y de acción sociocultural para la mejora de la calidad de vida y el bienestar de las personas y de las comunidades. Profundizar en la dimensión universal del ocio educativo y la acción sociocultural y los distintos modelos existentes. Identificar proyectos y acciones para la (re)construcción y transformación de comunidades. Conocer estrategias y técnicas de intervención para la innovación de proyectos y actividades. Comprender y valorar las diferentes capacidades personales y grupales, según perspectivas de género, cultura, educación y territorio que favorezcan el desarrollo del ocio educativo y de la acción sociocultural desde una mirada inclusiva. Planificar y evaluar programas según contextos y ámbitos de intervención.
Temario completo de este curso
Módulo 1: Perspectiva sociopolítica del ocio educativo y la acción sociocultural (3 ECTS)
Módulo 2: El ocio educativo y la acción sociocultural a nivel nacional e internacional (3 ECTS)
Módulo 3: Contextos y ámbitos del ocio educativo y la acción sociocultural en las sociedades actuales: proyectos, actividades, retos y perspectivas (3 ECTS)
Módulo 4: Estrategias metodológicas para el diseño y planificación de programas de ocio educativo y de acción sociocultural (3 ECTS)
Módulo 5: Proyecto final (3 ECTS)
MetodologíaSe combina el trabajo en el aula virtual (participación en foros, discusión de casos y de supuestos prácticos, análisis de lecturas…) con dos sesiones sincrónicas: una al principio de cada módulo, para contextualizarlo y presentar los ejes conceptuales fundamentales; y otra de análisis de casos prácticos y de cierre del módulo. La metodología se fundamenta en un modelo de investigación-acción, orientado a la mejora reflexiva de la praxis profesional.