PARTE PRIMERA: LOGOPEDIA ESCOLAR

1.EL LENGUAJE ORAL COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN

2. LOGOPEDIA ESCOLAR

3. FAMILIA, ESCUELA Y LOGOPEDIA

4. LA LOGOPEDIA ESCOLAR EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
PARTE SEGUNDA: CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE ORAL
1.ESTUDIO TEÓRICO DEL LENGUAJE ORAL

• 1.1. Interdisciplinariedad de la logopedia

2. COMPONENTES QUE DETERMINAN LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL

• 2.1. Nivel expresivo
• 2.2. Nivel receptivo
• 2.3. Nivel comunicativo
• 2.4. Informes complementarios

PARTE TERCERA: ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL

1.CLASIFICACIÓN DE LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL

2. INTERPRETACIÓN DEL CUADRO DE LA CLASIFICACIÓN DE LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL

• 2.1. Conceptualización de las lalopatías
• 2.2. Conceptualización de las disfonías
• 2.3. Conceptualización de las logopatías
• 2.4. Conceptualización de las audiopatías
• 2.5. Factores etiológicos
• 2.6. Factores sintomatológicos
• 2.7. Momento adecuado de intervención

PARTE CUARTA: EXPLORACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

1.NECESIDAD DE UNA EVALUACIÓN GLOBAL DEL LENGUAJE ORAL

2. ELABORACIÓN Y CUMPLIMENTACIÓN DE LA FICHA DE IDENTIFICACIÓN

3. SELECCIÓN Y ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• 3.1. Evaluación del lenguaje oral mediante pruebas estandarizadas
• 3.2. Evaluación del lenguaje oral mediante procedimientos no estandarizados: Aplicación y registro de la información
• 3.3. Evaluación de las áreas complementarias al lenguaje oral

PARTE QUINTA: COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS

1.INFORME LOGOPÉDICO

• 1.1. Alteraciones del lenguaje oral en el contexto escolar
• 1.2. Perfil de las aptitudes