Curso a distancia
Duración : 6 Meses
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Requisitos
No necesarios
Temario completo de este curso
MODULO 0: LAS PSICOPATOLOGÍAS Y TRASTORNOS
Bases históricas de la psicopatologia de niños y adolescentes clasificación y prevalencia.
Valoración clínica en psicopatologia del niño y del adolescente.
Psicodiagnóstico infantil.
Trastornos de la conducta alimentaria. Anorexia y bulimia nerviosas.
Trastorno del control de los esfínteres y de la eliminación.
Trastornos del sueño.
Trastornos de la identidad (tis).
Trastornos del desarrollo motor.
Trastornos del lenguaje.
Trastornos del aprendizaje.
Trastornos de la conducta en la infancia y la adolescencia.
Uso y abuso del alcohol y sustancias psicótropas.
Urgencias en psicopatologia infantil.
Psicosis infantil. Autismo infantil precoz. Trastorno autista.
Trastornos del humor.
Trastornos neuróticos en el niño.
Deficiencia mental.
Pronóstico y prevención. Estrategias preventivas con los niños y la familia.
Tratamientos e intervención en los problemas psicológicos del niño.
MODULO I: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIA MENTAL
Introducción
Los alumnos con deficiencia mental. Interpretación actual
Concepto de deficiencia mental
Enfoque histórico
Etiología
Diferentes síndromes
Cuadro resumen de las diferentes anomalías
Habilidades de adaptación
Aspectos diferenciales de las diferentes áreas de desarrollo
Concreción de las NEE
Evaluación psicopedagógica
Informe psicopedagógico
Criterios para elaborar las A.C
Concepto de AC (A.C.I)
Declaración de derechos del discapacitado mental
MODULO II: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON AUTISMO Y CON OTRAS ALTERACIONES GRAVES DE LA PERSONALIDAD
Introducción
Alteraciones graves de la personalidad
Criterios diagnósticos DSM-IV del trastorno autista
Dimensiones del espectro autisma
Comportamientos característicos del autismo
Síndrome de Asperger
Síndrome de Rett
Trastorno desintegrativo infantil
Las necesidades de los alumnos con autismo o con graves trastornos de personalidad
Desarrollo evolutivo general
Características
Necesidades educativas especiales
Evaluación psicopedagógica
Informe psicopedagógico
Criterios para elaborar las A.C
Concepto de AC (A.C.I)
Autoevaluación
MODULO III: DISCAPACIDAD MOTÓRICA
Introducción
Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas
Déficit de origen cerebral
Deficiencias de origen espinal
Deficiencias de origen muscular
Deficiencias de origen óseo-circulatorio
Aspectos diferenciales de las distintas áreas del desarrollo de estos alumnos
NEE en los alumnos con discapacidad motórica
Evaluación psicopedagógica
Informe psicopedagógico
Criterios para elaborar las A.C
Conceptod e AC (A.C.I)
Organización de la respuesta educativa.
Atención temprana
Criterios de escolarización
Organización de la respuesta educativa a nivel centro y aula
ANEXO I: Métodos de reeducación en el lenguaje del paralítico cerebral
ANEXO II: Protocolo de motóricos
ANEXO III: Evaluación de las capacidades motrices
ANEXO IV: Recursos para alumnos discapacitados motóricos
MODULO IV: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL CIEGO Y AMBLIOPE
Introducción
Los alumnos con defiencia visual. Clasificación
Etiología
Necesidades de los alumnos en función de los aspectos diferenciales del desarrollo
Areas de desarrollo
Necesidades de estos alumnos
Evaluación psicopedagógica
Informe psicopedagogico
Criterios para la valoración de las A.C para los alumnos con deficiencia visual
Los alumnos con deficiencia visual y el profesorado especialista en PT
Utilización de recursos y ayudas técnicas
Organización de la respuestas educativa
Criterios de escolarización
Conclusión
ANEXO I: Alfabeto Braille
MODULO V: CARACTERÍSTICAS DEL SORDO. PROBLEMAS EN SU ESCOLARIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
Introducción
Los alumnos con deficiencia auditiva
Variables que influyen en el desarrollo
Aspectos diferenciales en el desarrollo
Concreción de las NEE
Evaluación psicopedagógica
Informe psicopedagógico
Criterios para elaborar las A.C
Conceptod e AC (A.C.I)
Sistemas de detección del déficit auditivo
Audiometría infantil
Audiogramas
Ayudas técnicas para las deficiencias auditivas
AUTOEVALUCIÓN
MODULO VI: EL CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Introducción
El Centro de educación especial
Objetivos educativos en un centro de educación especial
Organización de un centro de educación especial
El proyecto educativo y el proyecto curricular
Elementos
Elaboración
Los ACNEE en el PEC
Proyecto curricular. Finalidades y funciones.
Elementos. Elaboración