1. Cómo facilitar la entrada de cada niño en la escuela: las entrevistas con los padres y madres; los objetos transicionales; y el tiempo de la adaptación.

2. De la necesidad de asistencia a los procesos de autonomización. ¿Cuál es el papel del educador/-a?

3. ¿Cómo se crean los automatismos que permiten el desarrollo psicomotor? ¿Cómo acompañarlo? ¿Qué apoyos son necesarios para ponerse de pie? ¿Cómo interviene el diálogo tónico entre el niño y el adulto que acompaña? La importancia de la caída para lograr el equilibrio. ¿Cómo tener en cuenta el consentimiento del niño?

4. Las primeras simbolizaciones a partir de la aparición y la desaparición.

5. La experimentación y los sentidos. La cesta de los tesoros.

6. El lenguaje musical y los primeros cuentos. De las coplas y juegos de falda a los primeros cuentos.