- Conocer qué son y cómo funcionan las Inteligencias Múltiples de Gardner. - Reflexionar sobre las técnicas y estrategias metodológicas con las que se desarrollan y refuerzan las Inteligencias Múltiples. - Ser capaz de reconocer y evaluar qué inteligencias predominan en el alumnado, para potenciar las más fuertes y apoyar aquellas menos desarrolladas. - Potenciar la coevaluación y la autoevaluación de los alumnos a la hora de reconocer y usar de modo más efectivo sus potencialidades. - Profundizar en la gestión de situaciones didácticas en las que se manifiesten las Inteligencias Múltiples, para una atención más personalizada del alumno. - Entender cómo el Aprendizaje Cooperativo promueve la sinergia de las diferentes Inteligencias Múltiples y el reconocimiento y valoración mutuos de los estudiantes. - Comprender la fundamentación teórica de la metodología del Aprendizaje Cooperativo: cooperar y no competir. - Comprender y manejar los elementos esenciales del Aprendizaje Cooperativo: cómo hacer de la cooperación un instrumento de aprendizaje. - Analizar las fuentes de resistencia en el profesorado y en el alumnado a la hora de utilizar el Aprendizaje Cooperativo. - Comprender cómo cambia el papel del profesor y del alumno en un entorno de clase en el que se trabaja con Aprendizaje Cooperativo. - Reflexionar sobre cómo el Aprendizaje Cooperativo contribuye a la adquisición de las competencias básicas, en especial las competencias de “Aprender a aprender”, “Autonomía e iniciativa personal” y “Competencia social y ciudadana” - Aprender a diseñar sesiones y unidades didácticas bajo el doble marco del Aprendizaje Cooperativo y las Inteligencias Múltiples. - Aprender técnicas y estrategias de aula para aplicar con estas nuevas propuestas metodológicas y el uso conjunto de las TIC. - Recibir información sobre los efectos positivos del Aprendizaje Cooperativo según las últimas investigaciones. - Aprender a evaluar el Aprendizaje Cooperativo.