La educación es, junto a la salud, preocupación central del país y de nuestra sociedad.
Durante la última década se ha acumulado mucho conocimiento e información, procedente de diferentes disciplinas, en torno al proceso de enseñanza y aprendizaje, que hacen necesario introducir innovaciones y actualizaciones en el aula basadas en el aprender haciendo, en el aprendizaje cooperativo y en la adquisición de conocimientos y destrezas en distintos ámbitos.

Esto último hace imprescindible entregar las herramientas adecuadas a los pedagogos para la formación de los estudiantes – ciudadanos del mañana. El profesor requiere de nuevos conocimientos y estrategias que le permitan realizar su labor con eficacia y efectividad, lo que redundará en su sentido de autoeficacia, ampliando su bagaje para responder de manera adecuada a los requerimientos de los diversos contextos profesionales en los que se desenvuelve.
Los docentes deben desempeñar su labor frente a niños y jóvenes que están sometidos a variados estímulos y a padres altamente demandantes, los cuales frecuentemente no tienen un respaldo informativo para apoyar la formación de hábitos indispensables para una vida plena. Al no conocer la importancia de la nutrición, sueño, tiempo libre, cultura, contención emocional, su misión de ser un colaborador en la educación se transforma en un proceso largo y desgastante.
La Neurociencia es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es el funcionamiento del cerebro y la mente. Trabaja de manera interdisciplinaria y su área de aplicación es la educación, el aprendizaje y la memoria. El conocimiento del cerebro y su relación con los procesos educativos es central en la aplicación adecuada de la didáctica y pedagogía en el aula. Los profesores, como agentes socializadores, deben conocer cómo su proceso de formación está afectado por factores biológicos y que están influyendo en los objetivos de su planificación académica. Para el logro de resultados en el aula es primordial adecuar el estilo de la enseñanza y el aprendizaje a las características del cerebro. Es fundamental que el profesor conozca que la educación está condicionada por el funcionamiento de neurotransmisores, campos neurales, especialización hemisférica y numerosos factores asociados al cerebro.

Se espera que al finalizar este curso los docentes puedan reconocer los procesos de desarrollo que están viviendo sus estudiantes y conocer las causas de origen neurobiológico que justifican ciertos comportamientos y de esta manera adecuar sus métodos y estrategias de enseñanza a las características de los niños y jóvenes que está formando.