LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

INTRODUCCIÓN

MÓDULO 1. INFRAESTRUCTURA BIOLÓGICA DE LAS RELACIONES

HUMANAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

1. Evolución

2. Componentes básicos

• Neuronas

• Células gliales

3. Partes

• Sistema nervioso central

• Sistema nervioso periférico

4. Funcionamiento

• Sinapsis

• Sistema nervioso somático

• Sistema nervioso autónomo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SENTIDOS DE LAS PERSONAS

1. Sentidos básicos

• Vista

• Tacto

• Audición

• Gusto

• Olfato

2. Sentidos adicionales

• Termorrecepción

• Nocicepción

• Propiocepción

• Equilibriocepción

RESUMEN

AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 2. CARACTERIZACIÓN DE LA SORDERA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE SORDERA

1. Tipos

• Hipoacusia y cofosis

• Sordera unilateral y bilateral

2. Cuadro clínico

PROGRAMA EDUCATIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CAUSAS

1. Causas genéticas

• Síndrome de Waardenburg

• Síndrome de Stickler

• Síndrome de Usher

• Síndrome de Pendred

2. Causas adquiridas

• Causas otológicas

• Causas neurológicas y posinfecciosas

• Causas traumatológicas

• Causas farmacológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN

1. Según el grado de pérdida auditiva

• Pérdida auditiva leve

• Pérdida auditiva moderada

• Pérdida auditiva severa

• Pérdida auditiva profunda

2. En función de la localización de la lesión

• Pérdida auditiva conductiva

• Pérdida auditiva sensorial

• Pérdida auditiva mixta

3. Dependiendo de la edad de aparición

• Sordera prelocutiva

• Sordera perilocutiva

• Sordera poslocutiva

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MEDIDAS PREVENTIVAS

1. Evitar la exposición a ruidos fuertes

2. Modular el volumen de los equipos de reproducción de música

3. Mantener una higiene adecuada en el oído

4. Otras medidas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO

1. Audífonos externos

2. Implantes cocleares

RESUMEN

AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 3. APROXIMACIÓN A LA MUDEZ

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN DE MUDEZ

1. Cuadro clínico

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CAUSAS

1. Lesiones cerebrales

• Accidente cerebrovascular

• Traumatismo craneoencefálico

• Tumor cerebral

• Infecciones en el cerebro

2. Trastornos del habla

• Afasia

• Disartria

• Apraxia del habla

• Tartamudez

3. Enfermedades mentales y neurodegenerativas

• Alzhéimer

• Párkinson

• Demencia frontotemporal

• Esclerosis lateral amiotrófica

• Trastorno del espectro autista

• Esquizofrenia

• Catatonia

4. Problemas estructurales

• Malformaciones en las cuerdas vocales

• Malformaciones cerebrales

• Malformaciones craneofaciales

• Labio leporino

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TIPOS

1. Según su origen

• Mudez orgánica

• Mudez funcional

2. En función del grado de afectación sobre la voz

• Mudez total

• Mudez parcial

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRATAMIENTO

1. Cirugía

2. Enfoque farmacológico

3. Abordaje psicológico

• Terapia del habla y lenguaje

• Terapia ocupacional

4. Recurso a la comunicación alternativa y aumentativa

RESUMEN

AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 4. COMUNICACIÓN HUMANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE COMUNICACIÓN

1. Tipos de comunicación

• Comunicación verbal

• Comunicación paraverbal

• Comunicación no verbal

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO

1. Emisor

2. Receptor

3. Canal

4. Código

5. Feedback

6. Contexto

UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN

1. Función informativa

2. Función formativa

3. Función persuasiva

4. Función de entretenimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 4. FUNCIONES COGNITIVAS

1. Función de lenguaje

• Desarrollo

• Características de las lenguas naturales

• Funciones del lenguaje

RESUMEN

AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 5. IMPLICACIONES SOCIOCULTURALES DE LA SORDERA Y LA

MUDEZ

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN

1. Prevalencia de la sordera y la mudez

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTIGMA Y DISCRIMINACIÓN

1. Estereotipos y prejuicios

2. Discriminación sociolaboral

3. Autoestigma y autoimagen

UNIDAD DIDÁCTICA 3. BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN

1. Limitación en el acceso a la información y los servicios

2. Retos en la educación y la socialización

UNIDAD DIDÁCTICA 4. IDENTIDAD DE COMUNIDAD

1. Importancia de la familia y amigos

2. Asociaciones de sordos y mudos

RESUMEN

AUTOEVALUACIÓN

MÓDULO 6. INTRODUCCIÓN A LAS LENGUAS DE SIGNOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO

1. Denominaciones alternativas

• Sistemas de signos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA

1. Nativos norteamericanos

2. Aportaciones de Gerolamo Cardano

3. Juan de Pablo Bonet y su Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar los

mudos

4. Primeras escuelas para sordos en Estados Unidos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN

1. Lenguas originadas a partir de la antigua lengua de señas francesa

2. Lenguas originadas a partir de la lengua de señas británica

3. Lenguas originadas a partir de la lengua de señas alemana

4. Lenguas originas a partir de la antigua lengua de señas de Kent

5. Otras lenguas

• Familia sueco-finesa de lenguas de signos

• Familia japonesa

• Familia keniana

• Familia indopakistaní

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

1. Centro de Normalización Lingüística (CNLSE)

RESUMEN

AUTOEVALUACIÓN