TEMA 1. INTRODUCCIÓN.
1.1 Las organizaciones: definición y conceptualización.
1.2 Tipos de empresas
TEMA 2. EL PLAN DE FORMACIÓN
2.1 Las organizaciones
2.2 La formación en las organizaciones.
2.3 Conceptualización de la formación de adultos.
TEMA 3. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS.
3.1 Los principios metodológicos.
3.2 El aprendizaje.
3.3 Enseñar y aprender.

TEMA 4. EL ADULTO Y SUS CARACTERÍSTICAS.
4.1 Características de la edad adulta.
4.2 Las actitudes del adulto ante el aprendizaje.
4.3 Los adultos y la formación.

TEMA 5. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
5.1 Aprendizaje Autónomo.
5.2 Estrategias del aprendizaje individualizado.
5.3 Plan y técnicas de estudio.
5.4 Modalidades de formación a distancia.

TEMA 6. EL FORMADOR.
6.1 El formad@r.
6.2 Las funciones del formador.
6.3 El pensamiento y la toma de decisiones del formador.
6.4 La eficacia del formador.
6.5 El profesor experto.
6.6 La motivación del docente.

TEMA 7. LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
7.1 El proceso de enseñanza - aprendizaje en la formación.
7.2 Planificación del proceso de enseñanza - aprendizaje.
7.3 Modalidades de las acciones formativas.
7.4 Principios de actuación del formador.
7.5 La programación en el proceso de formación.

TEMA 8. EL FORMADOR Y SU ACCIÓN TUTORIAL

TEMA 9. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA.
9.1 Las habilidades de comunicación.
9.2 Las habilidades de comunicación no verbales.
9.4 ¿Qué son las habilidades sociales?
9.5 La generalización y transferencia de los conocimientos
9.6 Aprendizaje, atención, memoria y motivación.
9.7 Las estrategias metodológicas.

TEMA 10. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS.
10.1 Concepto de evaluación.
10.2 Principios de la evaluación.
10.3 Funciones de la evaluación.
10.4 Tipos de evaluación.
10.5 Fallos que deben evitarse en la evaluación.
10.6 Informes d£ evaluación.

TEMA 11. DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
11.1 Características técnicas de la evaluación.
11.2 Técnicas e instrumentos de evaluación, clasificación.

TEMA 12. SEGUIMIENTO FORMATIVO
12.1 Estrategias de mejora y refuerzo.
12.2 Instrumentos para el seguimiento.
12.3 Evaluación del seguimiento formativo.

TEMA 13. ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN.
13.1 Conceptualización de la orientación profesional.
13.2 Las funciones del docente como orientador.
13.3 Las técnicas de búsqueda de empleo.

TEMA 14. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
14.1 Los cambios actuales y sus repercusiones en las competencias del formador.
14.2 Por una formación de calidad.
14.3 Las nuevas tecnologías.

ANEXO I
Esquema de mapa conceptua