El Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad
Centro de Asistencia Neuroeducativa y Neuroterapias AplicadasCurso online
35 €/mes
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Duración : 3 Meses
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Objetivos
Brindar al cursante información científica y técnica sobre las causas, mecanismos de producción y manifestaciones de los trastornos con déficit atencional e hiperactividad. 2.-Brindar al padre, docente o profesional, herramientas metodológicas aplicables en el espacio de gabinete o el aula de clase para ayudar a niños con TDAH
A quién va dirigido
Se trata de un curso especialmente dirigido a quienes en su trabajo cotidiano atienden niños con manifestaciones de trastorno de hiperactividad y déficit de atención. Este curso está destinado a docentes de todos los niveles de la educación, estudiantes de institutos superiores de formación docente y profesionales que atienden al emergente educativo: Psicopedagogos y licenciados en Psicopedagogía. Por su nivel técnico – científico también puede ser de interés de médicos, pediatras, neuropediatras, psiquiatras y neurólogos infantiles.
Requisitos
Si bien no existen requisitos especiales para acceder a la capacitación, por el nivel de tratamiento de los temas se prefiere cursantes que tengan formación y/o experiencia en pedagogía, docencia, psicopedagogía, neurociencias, y disciplinas afines.
Temario completo de este curso
ENTREGA N°1 - Módulo 1 - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) .
- Introducción general al tema.
- Síntomas principales.
- Descripción.
- Consideraciones causales.
- Curso evolutivo.
- Pronóstico.
- Factores que inciden en el pronóstico.
- Comorbilidad.
- Tratamiento.
- ¿de qué hablamos cuando hablamos de dificultades en el aprendizaje?.
- Muchas definiciones que expresan un problema complejo.
- Dificultad de aprendizaje y disfuncionalidad institucional.
- Conceptualización neuropsicológica de los procesos de aprendizajes y sus discapacidades.
- La conducción del impulso nervioso.
- Importancia del conocimiento de los mecanismos sinápticos.
- Modelo bio molecular del lenguaje y las funciones superiores.
- Memoria y aprendizaje.
- Características anatómicas y funcionales del sustrato de la cognición.
- Corteza frontal pre motora.
- Corteza frontal motora.
- Corteza parietal o sensorial.
- Área sensitiva secundaria.
- Área de asociación sensitiva.
- Área de asociación sensorial.
- Corteza occipital o visual.
- Lóbulo temporal.
- Rinencéfalo.
- Lóbulo de la ínsula.
- Clasificación de la corteza.
- Las áreas especializadas del conocimiento.
- Relaciones entre cerebro anterior y cerebro posterior respecto de las funciones cognitivas. Memoria y aprendizaje.
- Memoria.
- Anexo documental N°1. Tratamiento con precursores de las aminas biógenas cerebrales.
- Anexo documental N° 2 - Dieta para adolescentes y adultos con TDAH publicado por: John Neyman Jr.
- Entendiendo el problema.
- ¿Cuáles son los síntomas del AD/HD?.
- Falta de atención.
- Hiperactividad.
- Impulsividad.
- Los criterios del DSM IV para el TDAH (AD/HD).
- ¿Pueden estos síntomas ser producidos por cualquier otra condición?.
- ¿puede esta condición ser acompañada por otros trastornos?.
- Consiguiendo ayuda.
- ¿Quiénes deben intervenir en el diagnóstico y tratamiento de un AD/HD?. Medicación y autoestima.
- Bases biológicas del trastorno por déficit de la atención e hiperactividad. Antecedentes históricos.
- Herencia.
- Estudios de la genética molecular del TDAH.
- Receptores de dopamina y drd4.
- Transportadores de dopamina.
- Norepinefrina y disfunción cognoscitiva.
- ¿Cuáles son estas funciones de la CPF?
- Y ¿cómo se relaciona su disfunción con el TDAH?.
- Estudios de imagen.
- Imagen funcional.
- Imagen funcional y pruebas neuropsicológicas.
- Importancia del conocimiento de los mecanismos sinápticos.
- Métodos de registro de las señales eléctricas.
- Electroencefalograma.
- Registro electroencefalográfico normal.
- Ondas beta.
- Ondas alfa.
- Ondas theta.
- Ondas delta.
- Electroencefalografía cuantitativa (Qeeg).
- Electroencefalografía en el TDAH.
- Conclusiones.
- Jepm un caso de curación de AD/HD con neuroterapia.
- Motivo de consulta.
- Antecedentes escolares.
- Antecedentes personales.
- Antecedentes familiares.
- Diagnóstico. Intervención inicial.
- Reevaluación del paciente.
- Palabras finales.
- Recomendaciones para el manejo de los trastornos de atención en el aula. Economía de fichas.
- Fundamentos teóricos. ¿Cómo puede ayudarnos la técnica?.
- Pasos a seguir.
- Aplicación y seguimiento.
- Resumen de la técnica: economía de fichas.
- El principio de Premack. 1.- fundamentos teóricos. 2.- aplicación.
- Orientaciones generales.
- Caso práctico.
- Detalles de la intervención efectuada.
- Resumen de la técnica: principio de Premack.
- Apuntes finales sobre las técnicas.
- Resumen final.
- Puntos fundamentales para trabajar con niños tda/h. Orientaciones psicopedagógicas.
- Pautas concretas a aplicar en un niño con tda/h. A) para que aprendan más. B) para mejorar su motivación y autoestima. C) para regular su conducta en clase.
79 €
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