Unitat didàctica 1. Utilització de les funcions lingüístiques i aspectes socioculturals en situacions de comunicació de llengua anglesa

1. Utilització de la llengua anglesa per a:

2. Referir-se a accions habituals o del moment present

3. Referir-se a accions i situacions del passat

4. Expressar situacions i fets en futur

5. Donar i demanar informació

6. Expressar opinions, actituds i coneixements

7. Expressar gustos, desitjos i sentiments

8. Proposar una acció, oferir, convidar i respondre a propostes i invitacions

9. Relacionar-se amb altres persones

10. Reaccionar i cooperar en la interacció

11. Reconeixement d'aspectes sociolingüístics i culturals. Usos formals i informals

12. Marcadors lingüístics de relacions socials

13. Normes de cortesia

14. Característiques més significatives dels costums, normes, actituds i valors de la societat la llengua dels quals s'estudia

15. Elements culturals més rellevants dels països on parla la llengua estrangera

16. Utilització del vocabulari en l'expressió oral i escrita:

17. Utilització d’expressions comunes, frases fetes i lèxic sobre temes d’interès personal i general, temes quotidians i temes relacionats amb continguts d’altres matèries del currículum

18. Reconeixement de sinònims, antònims, (false friends) i formació de paraules a partir de prefixos i sufixos

Unitat didàctica 2. Elements gramaticals i fonètics en l’ús de la llengua anglesa

1. Construcció d'oracions

2. Oracions i frases. Ordre sintàctic dels elements. Concordances bàsiques. Ús d'estructures i funcions associades a situacions de comunicació diferents

3. Tipus d'oracions: simples i compostes

4. Oracions declaratives afirmatives, negatives, interrogatives i exclamatives

5. Coordinació i subordinació amb els enllaços més freqüents

6. Conjuncions coordinants i subordinants més habituals

7. Preposicions i locucions prepositives més freqüents

8. Substantius: gènere i nombre. Plurals irregulars. Comptables i incomptables. El genitiu saxó

9. Adjectius: tipus, ús i posició. Graus igualtat, comparatiu i superlatiu. Formes irregulars

10. Adverbis: ús i posició. Diferents tipus d’expressions més freqüents. Expressions freqüents de lloc, temps, mode, freqüència, quantitat i probabilitat. Expressions de afirmació i negació

11. Determinants. Tipus i usos més freqüents. Utilització a les oracions

12. L'article determinat i indeterminat

13. Usos més comuns i omissió de l'article

14. Demostratius i interrogatius

15. Numerals cardinals i ordinals. Partitius més comuns

16. Indefinits més freqüents

17. Possessius

18. Altres determinants: another, other

19. Pronoms: personals: subjecte i complement. Posició. Possessius. Impersonals. Demostratius. Interrogatius. Indefinits. Relatius

20. Ús de les formes verbals

21. Utilització dels verbs auxiliars. Temps verbals

22. Formes i ús del verb be

23. Auxiliars: do, be, have

24. Present simple/present continu

25. Passat simple/passat continu

26. Present perfecte

27. Passat simple. Formes regulars i irregulars

28. Futur be going to

29. Futur: present continu i present simple

30. Imperatiu

31. Verbs modals: can/could, may, must, should, would. Característiques i ús

32. Veu passiva: present i passat simple

33. Descripció i comparació d’hàbits i estils de vida amb accions en curs. Present simple i continu. Used to + infinitiu. Pronoms interrogatius

34. Expressió de fets passats vinculats amb el present o amb un passat anterior. Passat simple i continu. Present perfecte: for, since, already, yet, etc. Preguntes subjecte i objecte. Marcadors del discurs

35. Realització de prediccions i expressar intencions. Expressar certesa i probabilitat. Will. Be going to/present continu. Oracions temporals i condicionals (tipus I). May/might/can/can't, etc

36. Expressió de preferències i opinions. Fer invitacions i respondre-les. I love/like/enjoy/don't like/hate/it's too, etc. Connectors: and, because, but, so, such, both, etc

37. Realització d’hipòtesis i donar consells. Oracions condicionals (tipus II). Should/ shouldn't

38. Transmetre les opinions i idees dels altres. Estil indirecte. Expressions temporals

39. Expressar processos i canvis. Veu passiva

40. Ús de les regles de fonologia i ortografia

41. Reconeixement de símbols fonètics i pronunciació de fonemes especialment difícils

42. Ortografia adequada del lèxic i expressions treballades

43. Pronunciació de formes contractes i terminació en formes de temps verbals. Formes febles

44. Producció autònoma del ritme i entonació

45. Fonemes (vocals i consonants). Síl·labes tòniques

46. Correspondència fonema-lletra. Lletreig

47. Aplicació de les principals regles ortogràfiques

48. Maneig dels signes de puntuació (punt, com, dos punts, punt i com, ratlla, parèntesis, cometes, signes d'interrogació i exclamació)

Unitat didàctica 3. Produccions orals en llengua anglesa

1. Comprensió del significat general i específic de xerrades sobre temes coneguts presentats de manera clara i organitzada

2. Comprensió de la comunicació interpersonal, per tal de contestar de manera immediata

3. Comprensió general de les dades més rellevants de programes emesos pels mitjans audiovisuals amb llenguatge clar i senzill

4. Ús d’estratègies de comprensió dels missatges orals: context verbal i no verbal, coneixements previs sobre la situació, identificació de paraules clau, identificació de l’actitud i intenció del parlant

5. Producció oral de descripcions, narracions i explicacions sobre experiències, esdeveniments i continguts diversos, tenint en compte els elements de cohesió i coherència

6. Valoració de la correcció formal en la producció de missatges orals

7. Participació en converses i simulacions sobre temes quotidians i d'interès personal amb diverses finalitats comunicatives. Mostrant respecte pels errors i dificultats que puguin tenir els altres

8. Ús de respostes espontànies i precises a situacions de comunicació a l'aula

9. Ús de convencions pròpies de la conversa en activitats de comunicació reals i simulades: torn de paraula, canvi de tema, etc

10. Ús autònom d’estratègies de comunicació per iniciar, mantenir i acabar la interacció

Unitat didàctica 4. Produccions escrites en llengua anglesa

1. Identificació del tema d'un text escrit amb el suport contextual que contingui

2. Identificació de la intenció de l’emissor del missatge

3. Inferència de significats i informacions desconegudes mitjançant la interpretació d'elements lingüístics i no lingüístics

4. Comprensió general i específica de diversos textos, en suport paper i digital, d’interès general o referits a continguts d’altres matèries del currículum

5. Lectura autònoma de textos més extensos relacionats amb els seus interessos

6. Obtenció d’informació a partir de diferents fonts, en suport paper, digital o multimèdia, per a la realització de tasques específiques

7. Consolidació d’estratègies de lectura ja utilitzades

8. Composició de textos diversos, amb lèxic adequat al tema i al context, amb els elements necessaris de cohesió per marcar amb claredat la relació entre idees i utilitzant amb autonomia estratègies bàsiques en el procés de composició escrita (planificació, textualització i revisió)

9. Ús amb certa autonomia del registre apropiat al lector a què va dirigit el text (formal i informal)

10. Comunicació personal amb parlants de la llengua estrangera mitjançant correspondència postal o utilitzant mitjans informàtics

11. Ús correcte de l’ortografia i dels diferents signes de puntuació

12. Interès per la presentació acurada dels textos escrits, en suport paper i digital