Curso subvencionado para trabajadores online
Duración : 7 Semanas
Con este curso podrás reconocer y diferenciar el déficit de atención e hiperactividad, desarrollando programas adecuados a sus características.
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A quién va dirigido
Trabajadores de cualquier sector en situación de ERTE Autónomos Trabajadores de Economía Social Trabajadores en Activo de: 8 Enseñanza privada 26 Autoescuelas 30 Centros de asistencia y educación infantil 35 Empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos 45 Colegios mayores universitarios 46 Centros y servicios de atención a personas con discapacidad 50 Centros de educación universitaria e investigación 120 Reforma juvenil y protección de menores 121 Sector de ocio educativo y animación sociocultural
Requisitos
Trabajadores de cualquier sector en situación de ERTE Autónomos Trabajadores de Economía Social Trabajadores en Activo de: 8 Enseñanza privada 26 Autoescuelas 30 Centros de asistencia y educación infantil 35 Empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos 45 Colegios mayores universitarios 46 Centros y servicios de atención a personas con discapacidad 50 Centros de educación universitaria e investigación 120 Reforma juvenil y protección de menores 121 Sector de ocio educativo y animación sociocultural
Temario completo de este curso
1. CONCEPTO DE HIPERACTIVIDAD.
1.1. Introducción.
1.2. Concepto.
1.3. Evolución histórica del término.
1.4. Diagnóstico del Trastorno de Déficit de Atención con/sin Hiperactividad, TDA-H.
1.5. Descripción de los subtipos.
1.6. Dificultades en las funciones ejecutivas.
1.7. Desarrollo emocional en el TDAH.
1.8. Prevalencia.
2. BASES NEUROLÓGICAS DE LA ATENCIÓN.
2.1. Introducción.
2.2. Bases neurobiológicas de la atención.
2.3. Influencia genética y neurodesarrollo.
2.4. Importancia del orden y el ritmo en los procesos neurofuncionales.
2.5. Cerebro y movimiento.
3. INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTOS ESCOLAR Y CAUSAS.
3.1. Introducción.
3.2. Características del rendimiento escolar en niños con TDAH.
3.3. Dificultades en la lectura y en la escritura.
3.4. Dificultades en el cálculo y en las matemáticas.
3.5. Causas influyentes en las dificultades del rendimiento escolar.
4. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD.
4.1. Introducción.
4.2. Diagnóstico diferencial.
4.3. Objetivos de la evaluación.
4.4. Procedimiento de evaluación.
4.5. Comobilidad con otros trastornos.
5. PROGRAMAS DE NEURODESARROLLO PARA EL DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD.
5.1. Introducción.
5.2. La organización neurológica infantil.
5.3. Desarrollo visual.
5.4. Desarrollo de la ruta auditiva.
5.5. Desarrollo de la ruta de la movilidad.
5.6. Desarrollo lateral.
6. PROGRAMAS DE DESARROLLO.
6.1. Introducción.
6.2. Terapia cognitiva.
6.3. Funciones del Departamento de Orientación.
6.4. Funciones de los profesores.
7. FARMACOLOGÍA, NUTRICIÓN Y BIOFEEDBACK.
7.1. Introducción.
7.2. Estudios sobre el TDAH.
7.3. Tratamiento de tipo farmacológico.
7.4. Metilfenidato.
7.5. Nutrición y dieto-terapia .
7.6. Neuroretroalimentación.
8. ATENCIÓN Y FUNCIONES EJECUTIVAS.
8.1. Introducción.
8.2. Funciones ejecutivas.
8.3. Modelo cognitivo de TDAH.
8.4. Funciones ejecutivas y aprendizaje.
8.5. Cómo desarrollar las funciones ejecutivas.
8.6. Avances en la investigación de las funciones ejecutivas.
9. DESARROLLO EMOCIONAL Y ORIENTACIONES A PADRES.
9.1. Introducción.
9.2. Investigaciones sobre las bases neuropsicológicas de la emoción.
9.3. Participación de la amígdala en la conducta emocional.
9.4. Aportaciones sobre la corteza prefontal en las emociones.
9.5. Especialización hemisférica en el proceso emocional. 9.6. Incidencia en la atención, memoria y aprendizaje.
9.7. Emociones, empatía y relaciones sociales. 9.8. Desarrollo de habilidades sociales en los niños hiperactivos.
9.9. Cómo desarrollar la inteligencia intrapersonal e interpersonal.
9.10. Orientaciones a los padres de hijos hiperactivos.