Fase 1. Tutorización.
• Duración: 1200 horas.
• Finalidad: Orientar a definir el tema de la tesis, objetivos, hipótesis y metodología.
Fase 2. Docencia.
• Duración: 1200 horas.
• Finalidad: Adquirir el conocimiento y las competencias necesarias para aportar soluciones que contribuyan al desarrollo humano, científico y tecnológico en la línea de investigación del doctorando o doctoranda.
Asignatura 1. Introducción a las técnicas de investigación i (obligatoria / 400 horas).
Asignatura 2. Introducción a las técnicas de investigación ii (obligatoria / 400 horas).
Asignatura 3. Psicopedagogía, organización de centros, orientación y tutoría (voluntaria / 200 horas).
Asignatura 4. Didáctica, cultura y lingüística aplicada (voluntaria / 200 horas).
Asignatura 5. Tic (voluntaria / 200 horas).
Asignatura 6. Música y educación especial (voluntaria/ 200 horas).
Asignatura 7. Salud y educación física (voluntaria / 200 horas).
Fase 3. Investigación.
• Duración: 1200 horas.
• Finalidad: Elaborar el proyecto de tesis doctoral.
Fase 4. Realización de Tesis.
• Duración: 1200 horas.
• Finalidad: Redactar el trabajo de tesis doctoral. Líneas de investigación:
• Investigación y gestión de patrimonio histórico, artístico, documental y cultural.
• Arqueología e historia. Pensamiento, historia comparada.
• Teorías del Arte.
• Museología y museografía: elaboración de un plan museológico y programa museográfico.
• Documentación museográfica: análisis y estudio de bases de datos, inventario, catalogación de colecciones (bellas artes, arqueología, antropológicas).
• Evaluación de calidad de sistemas educativos.
• Evaluación de competencias en la formación del profesorado.
• Organización y gestión de centros educativos.
• La docencia superior universitaria.
• Orientación y tutoría en el sistema educativo.
• Metodología de la investigación educativa.
• Didáctica de la lengua.
• Atención a la diversidad y educación inclusiva en el sistema educativo.
• Tecnología Educativa, Innovación Educativa con TIC.
• Factores de aprendizaje en la educación.
• Formación del profesorado.
• Evaluación de centros y profesorado para la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Diseño y asesoramiento curricular en centros.
• Didáctica aplicada y Psicopedagogía.
• Didáctica de la educación musical y de la educación física.
• Economía de la Educación.
• Comunicación.