El programa se organiza en torno a la realización de un ciclo del análisis didáctico en sus cuatro fases: planificación, implementación, evaluación y nuevo diseño curricular. Al ejercitarse en la realización del análisis didáctico de un tema de las matemáticas escolares, los participantes pondrán en juego los organizadores del currículo y desarrollarán conocimientos, habilidades y actitudes para: Constatar y comprender la complejidad inherente a las matemáticas escolares, Identificar y organizar los múltiples significados de los temas de las matemáticas escolares, Establecer expectativas de aprendizaje e identificar limitaciones de aprendizaje, Prever las actuaciones de los escolares al abordar tareas, Diseñar, analizar y reformular tareas de aprendizaje que contribuyan al logro de las expectativas de aprendizaje y a la superación de las limitaciones de aprendizaje, Diseñar y utilizar instrumentos y procedimientos de recolección, codificación y análisis de la información que permitan evaluar el aprendizaje y la enseñanza, Implementar sistemáticamente diseños curriculares.