MÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA NEUROCIENCIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA Historia y conceptos Especialidades de la Neuropsicología Ámbitos de actuación de la Neuropsicología UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA MICROSCÓPICA: NEURONAS Y NEUROGLIA La neurona Neuroglía o células gliales UNIDAD DIDÁCTICA 3. MENINGES E IRRIGACIÓN DEL CEREBRO Meninges Neuroanatomía vascular UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC) Organización del sistema nervioso Encéfalo Médula espinal UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP) El sistema nervioso periférico Sistema Nervioso Somático Sistema Nervioso Autónomo UNIDAD DIDÁCTICA 6. HEMISFERIOS Y CORTEZA CEREBRAL Los hemisferios cerebrales La corteza cerebral UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLASTICIDAD, NEUROTRANSMISORES Y APRENDIZAJE Plasticidad cerebral Bases neurofisiológicas de la recuperación del daño cerebral El proceso de recuperación de lesiones cerebrales UNIDAD DIDÁCTICA 8. NEUROPSICOLOGÍA DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS Atención Percepción y reconocimiento Memoria Aprendizaje Pensamiento Lenguaje Emoción-conducta Cognición Social Funciones Ejecutivas Praxias Habilidades Espaciales MÓDULO 2. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DEL PROCESO COGNITIVO UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA PSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA Paradigmas psicológicos Principales áreas de especialización Aproximación al concepto de psicología Aplicaciones de la psicología Investigación en psicología UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO DE PERCEPCIÓN Definición de percepción Componentes de la percepción Factores influyentes en la percepción Mecanismos de la percepción La organización perceptiva Procesamiento ascendente/descendente Trastornos de la percepción UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN Y CONCIENCIA Definición y desarrollo de la atención Características de la atención Dimensiones atencionales Clasificación de la atención Factores determinantes de la atención Conciencia UNIDAD DIDÁCTICA 4. PENSAMIENTO Y LENGUAJE Pensamiento Lenguaje, modelos y tipos Relación entre aprendizaje y pensamiento UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA MOTIVACIÓN COMO PROCESO CONDICIONANTE Concepto de motivación Expresiones de motivación Clasificación de la motivación Determinantes de la motivación Modelos explicativos de la motivación Relación entre motivación y aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 6. EMOCIÓN, NEUROPSICOLOGÍA E INTELIGENCIA El concepto de emoción Funciones de la emoción Neuropsicología de la emoción El concepto de Inteligencia Emocional Tipos de emociones Estrés y afrontamiento UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA Acercamiento al concepto de memoria Estructura y funcionamiento de la memoria Distintas memorias a largo plazo Niveles de procesamiento de la información El olvido Cómo mejorar la memoria Las distorsiones y alteraciones de la memoria MÓDULO 3. NEUROCIENCIA COGNITIVA Y DEL COMPORTAMIENTO UNIDAD DIDÁCTICA 1. NEUROCIENCIA COGNITIVA Y NEUROCIENCIAS El encuentro entre ciencias cognitivas y neurociencias Neurociencia cognitiva y su aplicación educativa Reflexiones sobre el estado de la cognición UNIDAD DIDÁCTICA 2. NEUROERGONOMÍA Y NEUROCIENCIA SOCIAL Origen y objetivos de la neuroergonomía Influencia de la neurociencia social Educación, neuroergonomía y neurociencia social UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA Historia y conceptos Especialidades de la Neuropsicología Ámbitos de actuación de la Neuropsicología UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLASTICIDAD NEURAL Y COMPORTAMENTAL Concepto de neuroplasticidad Tipos de plasticidad Adaptación al medio y plasticidad comportamental UNIDAD DIDÁCTICA 5.PSICOBIOLOGIA DEL DESARROLLO Y DE LA CONDUCTA Concepto de neurobiología Neurobiología del desarrollo Neurobiología de la conducta Trastornos de Psicobiología del desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 6. NEUROCIENCIA DE SISTEMAS Niveles de análisis de la conciencia Neurociencia de sistemas en el boom tecnológico MÓDULO 4. NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN Neuropsicoeducación o neurodidáctica La neuropsicología en el contexto educativo UNIDAD DIDÁCTICA 2. APROXIMACIÓN AL APRENDIZAJE DESDE LA NEUROCIENCIA Introducción al concepto de aprendizaje Definición de aprendizaje Etapas del aprendizaje según el nivel consciente Principios neurológicos del aprendizaje Evaluación del aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 3. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJE Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores Lateralidad en y rendimiento escolar UNIDAD DIDÁCTICA 4. TIC Y NEUROTECNOLOGÍA EDUCATIVA Las TIC como herramienta de inclusión Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC” Principios de utilización de las TIC Relación con las Inteligencias Múltiples Incidencia en la creatividad Neurotecnología educativa UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Dificultades de aprendizaje Dislexia Discalculia Dispraxia Disgrafía TDA y TDAH UNIDAD DIDÁCTICA 6. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Introducción Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje La evaluación de la intervención psicopedagógica Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN EDUCACIÓN Intervención educativa Perspectivas psicológicas e intervención Evaluación e intervención neuropsicológica Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica MÓDULO 5. TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES UNIDAD DIDÁCTICA 1. HOWARD GARDNER Y EL DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Inteligencia y aprendizaje Corrientes psicológicas e inteligencia Las inteligencias múltiples UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Y LÓGICO-MATEMÁTICA Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia lingüística Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia lógico-matemática UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INTELIGENCIA ESPACIAL Y CINÉTICO-CORPORAL Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia espacial Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia cinético-corporal UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTELIGENCIA MUSICAL Y NATURALISTA Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia musical Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia naturalista UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTELIGENCIAS EMOCIONALES Las distintas inteligencias emocionales Cómo evaluar la inteligencia emocional El desarrollo de la inteligencia emocional: Estrategias UNIDAD DIDÁCTICA 6. ANÁLISIS, EVIDENCIA Y CRÍTICA AL MODELO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Críticas al modelo de Inteligencias Múltiples La evidencia teórica y empírica de la IM Problemas para definir las inteligencias Diferencias de la educación integral tradicional y el uso de las inteligencias múltiples Las inteligencias múltiples y otros mitos de la neuroeducación UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN EDUCATIVA Metodología y recursos La evaluación y las IM Importancia del contexto Estrategias docentes Perfil del educador en IM MÓDULO 6. NEUROCIENCIA E INTELIGENCIA EMOCIONAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Introducción a la infancia y la adolescencia Características de las emociones Factores que influyen en la educación emocional Influencia de los estilos educativos parentales en el desarrollo emocional UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA IMPORTANCIA DEL CONTROL EMOCIONAL EN EDADES TEMPRANAS El control emocional Tolerancia a la frustración La autorregulación emocional Factores que influyen en el control emocional Técnicas de control emocional UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y APTITUDES ESENCIALES PARA SU DESARROLLO ¿Qué es la inteligencia emocional? Aptitudes implicadas en la inteligencia emocional El desarrollo de la inteligencia emocional UNIDAD DIDÁCTICA 4. NEUROCIENCIA, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y MINDFULNESS El autoconocimiento a través de la neurociencia Neuroanatomía de las emociones Mindfulness y neurobiología UNIDAD DIDÁCTICA 5. MINDFULNESS Concepto de Mindfulness Las funciones del Mindfulness La atención plena y el Mindfulness La influencia del Mindfulness en el cerebro y sus conexiones La influencia del Mindfulness en el control emocional UNIDAD DIDÁCTICA 6. MINDFULNESS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Relación del Mindfulness con la educación emocional La inteligencia emocional en el ámbito educativo Papel de la relajación en el ámbito educativo Inicio del mindfulness en el aula UNIDAD DIDÁCTICA 7. BENEFICIOS DE LA TÉCNICA MINDFULNESS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Práctica de Mindfulness Beneficios del Mindfulness Beneficios del Mindfulness en el contexto educativo UNIDAD DIDÁCTICA 8. CÓMO DESARROLLAR MINDFULNESS EN EL AULA Programa de Mindfulness en el aula Postura para el desarrollo del mindfulness en el aula Ejercicios de familiarización Ejercicios de toma de conciencia Juegos de respiración Juegos de relajación infantil MÓDULO 7. NEUROEDUCACIÓN Y HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE NEUROEDUCACIÓN Relación entre neuroeducación e Inteligencias Múltiples Promoción de las Inteligencias Múltiples en el aula UNIDAD DIDÁCTICA 2. APRENDIZAJE COOPERATIVO, CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS Aprendizaje cooperativo: concepto Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo Sistemas de enseñanza-aprendizaje Principales dificultades en el aprendizaje cooperativo Características del aprendizaje cooperativo Componentes Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNDAMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Recorrido histórico del aprendizaje cooperativo Bases teóricas Modelos teóricos y aplicaciones del aprendizaje cooperativo Consecuencias educativas del aprendizaje cooperativo UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Principios didácticos Estructura Formación de grupos Establecimiento de roles Rol del docente UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y DINÁMICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Introducción Estrategias para conseguir la cohesión del grupo Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar Estrategias para conseguir el trabajo en equipo como contenido a enseñar UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Evaluación del aprendizaje cooperativo Evaluación del proceso y del producto Evaluación del profesor Coevaluación (evaluación entre los iguales) y autoevaluación UNIDAD DIDÁCTICA 7. NEURODIDÁCTICA E INCLUSIÓN EDUCATIVA Neurodiversidad y plasticidad emocional Neurodiversidad, discapacidad e inteligencias múltiples Neurodidáctica UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y EXCELENCIA Las nuevas Inteligencias Mitos y certezas en torno a las IM La escuela eficaz y el Proyecto Spectrum Los fundamentos del Proyecto Spectrum MÓDULO 8. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA? Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana Principios básicos de la Atención Temprana Niveles de intervención en la Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y LA INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORAL Definición lenguaje y comunicación El niño de cero a 15 meses El niño de uno a tres años El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO Y ATENCIÓN TEMPRANA El niño de cero a 5 meses El niño de uno a tres años El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Definición lenguaje y comunicación El niño de cero a 15 meses El niño de uno a tres años El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL El niño de cero a 15 meses El niño de uno a tres años El niño de tres a seis años MÓDULO 9. METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EDUCACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. PEDAGOGÍA ACTIVA Concepto de pedagogía Pedagogía Activa Fundamentos de la Pedagogía Activa Metodologías en Pedagogía Activa UNIDAD DIDÁCTICA 2. FLIPPED CLASSROOM El modelo Flipped Classroom Papel del docente en el Flipped Classroom Papel de los alumnos en el Flipped Classroom Diferencias entre la metodología tradicional y el modelo Flipped Classroom El Flipped Classroom en la atención a la diversidad UNIDAD DIDÁCTICA 3 GAMIFICACIÓN Concepto de gamificación ¿Qué no es la gamificación? Objetivos de la gamificación y ámbitos de aplicación Diferencia entre gamificación, juegos serios y aprendizaje basado en el juego La importancia de gamificar en el ámbito educativo Primeras consideraciones para diseñar un sistema gamificado UNIDAD DIDÁCTICA 4. APRENDIZAJE BASADO EN RETOS Concepto de aprendizaje Proceso de enseñanza-aprendizaje Aprendizaje basado en retos UNIDAD DIDÁCTICA 5. APRENDIZAJE BASADO EN SERVICIOS El aprendizaje basado en servicios Proceso para el aprendizaje basado en servicios Competencias sociales en el aprendizaje en servicios Evaluación en el aprendizaje basado en servicios UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS El aprendizaje basado en proyectos Implantación del modelo El empleo de las TICs en el aprendizaje basado en proyectos UNIDAD DIDÁCTICA 7. ARTETERAPIA Arteterapia. Conceptos clave Proceso de intervención y metodología utilizada en arteterapia Aplicaciones y beneficios de la arteterapia Perfil general del arte terapeuta UNIDAD DIDÁCTICA 8. ARTEMEDIACIÓN Concepto de Artemediación Historia de la Artemediación Objetivos del Artemediación Ámbitos de aplicación La artemediación para la gestión emocional UNIDAD DIDÁCTICA 9. MINDFULNESS Concepto de Mindfulness Como trabajar Mindfulness Beneficios generales del Mindfulness Mindfulness en Educación El Mindfulness y las NEAE UNIDAD DIDÁCTICA 10. MUSICOTERAPIA La música como terapia Historia de la musicoterapia La musicoterapia hoy en día Diferencias y conexiones de la musicoterapia y otras disciplinas MÓDULO 10. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES, CLÍNICOS Y EDUCATIVOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN Concepto y características de la investigación Los métodos de investigación El problema y el propósito de investigación La investigación educativa UNIDAD DIDÁCTICA 2. LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS SOCIALES Métodos de investigación en ciencias sociales Características de la investigación teórica Características y tipología de investigaciones empíricas UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN Las técnicas y los instrumentos de investigación Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa Técnicas e instrumentos de investigación cualitativa UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Definición y objetivos de la investigación cuantitativa Características de la investigación cuantitativa Tipos de investigación cuantitativa Proceso de análisis de datos cuantitativos UNIDA DIDÁCTICA 5. LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Definición y objetivos de la investigación cualitativa Características de la investigación cualitativa Tipos de investigación cualitativa Proceso de análisis de datos cualitativos UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Definición y objetivos de la investigación-acción Características de la investigación-acción Tipos de investigación-acción Proceso de la investigación-acción UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Definición y objetivos de la investigación evaluativa Características de la investigación evaluativa Tipos de investigación evaluativa Proceso de la investigación evaluativa UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERPRETACIÓN Y DIFUSIÓN DE RESULTADOS DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN Análisis de datos: interpretación y reflexión de resultados El informe de investigación UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS Principios y modelos de intervención socioeducativa Fundamentos de la intervención socioeducativa Evaluación de programas Creación de una cultura evaluativa Funciones y finalidades de la evaluación de programas Dimensiones de la intervención educativa Selección de criterios en el estudio evaluativo Clasificación de los modelos de evaluación de programas El proceso de evaluación de centros educativos Características actuales de la evaluación educativa UNIDAD DIDÁCTICA 10. ELABORACIÓN Y DIFUSIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Introducción Tipos de fuentes bibliografía Búsqueda bibliográfica Estructura de artículos científicos Participación en congresos Factor de impacto e índices de evaluación de las revistas científicas MÓDULO 11. PROYECTO FIN DE MÁSTER