Temario completo de este curso
PARTE 1. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA
El método científico
La ciencia como lenguaje
Paradigmas metodológicos
Diseño de investigación
- Conceptualización del término
- Estudio de la muestra
- Datos experimentales y no experimentales
Experimentación clásica
Cuasi-experimentación
Investigación no experimental: métodos de encuesta y observacionales
- Métodos de encuesta
- Métodos observacionales
Inferencia de la hipótesis y diseño de investigación
A modo de conclusión
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS BÁSICOS
Introducción
La inferencia causal como objeto
- Dos teorías de la causación
- Dos tradiciones de la investigación experimental
- Condiciones para el establecimiento de hipótesis causales
- La validez de la inferencia causal
El papel de la aleatorización
- Las variables del esquema de Kish
- La variable de asignación
- Ventajas y desventajas de la aleatorización
El problema del confundido
- ¿Qué es el confundido?
- El efecto del confundido
Sensibilidad y validez de la investigación
- La tipología de la validez de Campbell y colaboradores
- Hacia un esquema práctico de la validez
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISEÑO ENTRE GRUPOS
Diseño entre grupos
- Modelo general de análisis
- Generalización del modelo a más de dos grupos
- Comparaciones múltiples
- Elección del procedimiento
Diseño factorial 2x2
La ecuación estructural del diseño factorial
Diseño factorial 3x2
Interpretación de la interacción A*B
Efectos simples
- Error de Tipo I y efectos simples
Ventajas del diseño factorial A*B
- Análisis de las interacciones
Reducción de la varianza de error
Generalización del modelo. Diseños con más de dos factores
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO DE MEDIDAS REPETIDAS
Introducción
La ecuación estructural del diseño de medidas repetidas
- Estimación de parámetros
- Diseño entre versus diseñó intra
Diseñó con dos factores intrasujeto
Diseñó mixto
Solución multivariada del diseño de medidas repetidas
- ¿Análisis univariado o análisis multivariado?
Diseño de medidas repetidas y tamaño de la muestra
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISEÑO DE COVARIANZA. BLOQUEO Y DOBLE BLOQUEO
Introducción
Modelo de ANCOVA
- Precisión y potencia
- Tamaño muestral
- Tamaño del efecto: medias ajustadas
Supuestos del ANCOVA
- Selección y número de covariadas
Alternativas a la covarianza
- Diseño de bloques
- ¿Es más potente el bloqueo que el ANCOVA?
- Diseño cuadrado latino
- El diseño de cuatro grupos de Solomon
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISEÑOS EXPERIMENTALES DE SUJETO ÚNICO
Modalidades de diseños de sujeto único
Diseños intra-series. Modelo básico o de un solo componente
- Diseñó A-B: consideraciones generales
- Diseño de cambio de criterio
- Diseños de reversión de tres y cuatro fases. Técnica de retirada del tratamiento
Diseños intra-series complejos
- Diseño de tratamiento múltiple o multi-elemento
- Diseño interactivos
Diseños entre series
Diseños de series combinadas
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE DATOS PARA LOS DISEÑOS DE SUJETO ÚNICO
Problemática relativa al análisis de datos conductuales o de diseño de sujeto único
Análisis visual: desarrollos actuales
Análisis exploratorio de los datos
- Representación de la localización del centro
- Representación de la tendencia lineal
- Representación de una tendencia no lineal
- Representación de la variabilidad
Pruebas estadísticas no paramétricas para la exploración visual de los datos
- Prueba para la aleatoriedad: prueba de Dufour
- Prueba de la tendencia en la media: Prueba Τ de Kendall
- Prueba de la tendencia en la media y en la varianza: prueba de los registros
Problemas y críticas al análisis visual de los datos
Análisis estadísticos paramétricos
- Modelos no lineales: análisis de series temporales
- Procedimientos basados en el modelo lineal general: análisis por mínimos cuadrados generalizados (MCG)
- Modelos de mínimos cuadrados generalizados (MCG)
Análisis estadísticos no paramétricos
- Pruebas basadas en la aleatorización: estímulos aleatorizados
- Prueba de la aleatoriedad para datos directos y de rango
- Pruebas basadas en la aleatorización: muestras aleatorizadas
- Método basado en la teoría clásica de los tests
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TIPOLOGÍA DE LOS DISEÑOS CUASI-EXPERIMENTALES
Introducción dos módulos básicos
- Diseño pretest-postest
- Diseño solamente postest
Diseños con variable de asignación no conocida
- Diseño con grupo de control no equivalente
- Diseño con doble pretest
- Diseño de intercambio de tratamiento
- Diseño con tratamiento invertido
- Diseños sin grupo de control
- Diseño con variables dependientes no equivalentes
Diseños con variable de asignación conocida
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ANÁLISIS ESTADÍSTICO I: DISEÑOS CON VARIABLE DE ASIGNACIÓN NO CONOCIDA
Introducción
Los datos
Opciones analíticas del diseño básico
- ANCOVA: análisis no ajustado
- ANCOVA: ajuste de regresión
- ANCOVA: ajuste de regresión con corrección de la fiabilidad
- ANOVA: ajuste mediante bloqueo o emparejamiento
- ANOVA: puntuaciones de cambio
- ANOVA: puntuaciones de cambio tipificadas
Recomendaciones para la planificación y el análisis
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ANÁLISIS ESTADÍSTICO II: DISEÑOS CON VARIABLE DE ASIGNACIÓN CONOCIDA
Introducción
Los datos
El modelo básico de análisis estadístico
- El enfoque de regresión
- El enfoque de análisis de covarianza
Ampliación del modelo básico de análisis
- Supuestos del análisis
- Complejidades analíticas
El diseño de discontinuidad de la regresión y el experimento aleatorio
UNIDAD DIDÁCTICA 12. DISEÑOS DE SERIES TEMPORALES INTERRUMPIDAS
Introducción
Modalidades del diseño de series de tiempo interrumpidas
- Diseño simple de series de tiempo interrumpidas
- Diseño de series de tiempo interrumpidas con grupo control no equivalente
- Diseño de series de tiempo interrumpidas con variables dependientes no equivalentes
- Diseño de series de tiempo interrumpidas con replicaciones múltiples
- Diseño de series de tiempo interrumpidas con replicaciones intercambiadas
UNIDAD DIDÁCTICA 13. ANÁLISIS DE LOS DISEÑOS DE SERIES DE TIEMPO INTERRUMPIDAS
Análisis gráfico versus análisis estadístico
Análisis estadístico de algunos diseños simples de series de tiempo interrumpidas
Análisis estadístico de otros diseños de series temporales interrumpidas más complejos
- Análisis estadístico del diseño de series temporales interrumpidas con grupo control no equivalente
- Análisis estadístico del diseñó de series temporales interrumpidas con significaciones múltiples
UNIDAD DIDÁCTICA 14. PROBLEMAS INFERENCIALES ASOCIADOS CON EL USO DE DISEÑOS DE SERIES DE TIEMPO INTERRUMPIDAS
Introducción
Implicaciones que se derivan de la existencia de errores autocorrelacionados
Pruebas usuales para estimar la dependencia serial
- Limitaciones y alcances del contraste de Durbin-Watson
Procedimientos de estimación en presencia de autocorrelación
- Solución por MCG
- Solución mediante procedimientos pseudo-MCG
Procesos alternativos más complejos en torno a la dependencia serial
Otras consideraciones acerca de los diseños de series temporales interrumpidas
UNIDAD DIDÁCTICA 15. EL MÉTODO DE ENCUESTAS POR MUESTREO: CONCEPTOS BÁSICOS
Concepto
Tipos de encuestas
- Encuestas transversales
- Encuestas longitudinales
- Diseños de cohortes longitudinal-secuenciales
- Encuestas longitudinales retrospectivas
La calidad de la encuesta
El diseño de una investigación de encuesta
Los procedimientos de recogida de la información
- La entrevista personal
- La encuesta telefónica
- La encuesta postal
- La entrevista asistida por computador
- Criterios para la selección del procedimiento de recogida de información
Algunos aspectos relacionados con las respuestas a las cuestiones de la encuesta
- Investigaciones basadas en la psicología cognitiva
- Las respuestas a cuestiones sensibles
El diseño muestral: conceptos básicos
La población marco o marco muestral
Los diseños de selección de muestras: procedimientos de muestreo
El muestreo no probabilístico
Los diseños muestrales probabilísticos
La estimación de los parámetros poblacionales
UNIDAD DIDÁCTICA 16. DISEÑOS MUESTRALES PROBABILÍSTICOS
El muestreo aleatorio simple o irrestrictamente aleatorio
- Concepto y características
- La selección de la muestra en el m.a.s.
- La estimación en parámetros en el m.a.s
- Determinación de tamaños muestrales
- El coeficiente de variación y el error relativo del muestreo
Muestreo aleatorio estratificado
- Concepto y características
- La selección de una muestra aleatoria estratificada. Notación del diseño y estimadores muestrales
- La asignación o afijación de la muestra
- Ganancia en precisión debida a la estratificación
- Determinación de n en el muestreo aleatorio estratificado
- La post- estratificación
- Otras cuestiones de interés en el muestreo aleatorio estratificado
Estimadores indirectos: razón y regresión
El muestreo aleatorio por conglomerados
- Concepto y características
- La estimación de parámetros en el muestreo por conglomerados del mismo tamaño o aproximado
- Determinación del tamaño de la muestra
- Estimación de parámetros con conglomerados de distinto tamaño
Muestreo polietápico
- Concepto y características
- Estimación en el muestreo de conglomerados en dos etapas
- Determinación de tamaños de muestra en el muestreo bietápico
- Muestreo por conglomerados con probabilidades proporcionales al tamaño de los conglomerados
- Muestreo por conglomerados polietápico
Muestreo aleatorio sistemático
- Concepto y características
- Estimación de parámetros en el muestreo aleatorio sistemático
- Determinación del tamaño de muestra en el m.a.s. sistemático
Muestreo sistemático replicado
La técnica de las submuestras interpenetrantes
UNIDAD DIDÁCTICA 17. LAS DECISIONES POSTERIORES AL MUESTREO
Introducción
Los errores de estimación en diseños complejos
- Naturaleza de problema
- Procedimientos de estimación
La ponderación de las muestras
El problema de la no respuesta
- Tipos de no respuesta
- La tasa de respuesta de la encuesta
- El sesgo de la no respuesta
- El tratamiento de la no respuesta
UNIDAD DIDÁCTICA 18. METODOLOGÍA CUALITATIVA
Clarificación conceptual
Configuración histórica de la metodología cualitativa
Perfil de la metodología cualitativa
Principios inspiradores de los métodos cualitativos
Características de la metodología cualitativa
Exigencias metodológicas
Diversificación
UNIDAD DIDÁCTICA 19. RECOGIDA DE DATOS CUALITATIVOS
Introducción
Observación directa
- Observación participante
- Auto-observación/auto-informe
Conducta verbal transformable en material documental
- Entrevista en profundidad
- Discusión de grupo
Material documental
- Documentos personales
- Registros biográficos obtenidos por entrevista/ encuesta
UNIDAD DIDÁCTICA 20. TRATAMIENTO CUALITATIVO DE DATOS
Introducción
Codificación
- De la descripción al registro
- Modalidades de registro
- Del registro a la codificación
- De la codificación al dato cuantitativo
Categorización
- Pautas específicas
- Componentes de las categorías
- Adecuación de un sistema de categorías
Análisis de contenido
Tratamiento informático en datos cualitativos
Entidad de la metodología cualitativa e integración con la metodología cuantitativa
PARTE 2. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INVESTIGACIÓN: IMPORTANCIA
Investigación: evolución histórica.
Tipos de investigación.
- Investigación histórica.
- Teórica o conceptual.
- Experimental.
- Descriptiva.
La investigación científica.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Enfoques para la investigación.
- Tipos de enfoques.
Enfoque cualitativo.
- Aproximación a la realidad y objeto de estudio.
- Relación sujeto-objeto.
- Proceso metodológico.
- Enfoques cualitativos vs. Enfoques cuantitativos.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: FASES Y ETAPAS
Investigación cualitativa: fases implicadas.
Fase preparatoria.
- Punto de partida.
- Etapa reflexiva.
- Etapa de diseño.
Fase de trabajo de campo.
- Acceso al campo.
- Recogida productiva de datos.
Fase analítica.
Fase de difusión o informativa.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
El problema de investigación.
- Pregunta de investigación.
- Formulación del problema: características.
Condiciones y requisitos para valorar el problema de investigación.
Proceso en la selección y formulación del problema de investigación.
- Errores en el planteamiento del problema.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. HIPÓTESIS Y VARIABLES
Importancia de la hipótesis.
Tipos de hipótesis.
Características y criterios de aceptabilidad.
- Variables de estudio.
- Clasificación de variables.
- Operacionalización de variables.
- Requisitos para medir una variable.
Las hipótesis en la investigación cualitativa.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: MODALIDADES
Elección de la modalidad.
Etnografía.
Teoría fundamentada.
Fenomenología.
Método biográfico.
Estudio de casos.
Investigación Acción Participativa.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. MUESTRA Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN
Selección de la muestra en estudios cualitativos.
Técnicas e instrumentos.
- Entrevista: no estructurada, dirigida y en profundidad.
- Grupos focales.
- Observación: simple, no regulada y participante.
- Método etnográfico.
Control de la calidad de los datos.
- Requisitos de instrumentación.
- Validación de datos cualitativos.
Tipos de muestras.
- Recolección de las muestras: el papel del investigador.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROCESAMIENTO, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
Reducción y categorización de la información.
- Organización de los datos.
- Análisis de los datos cualitativos.
- Interpretación de los datos.
- Correlación con la investigación.
Clarificar, sintetizar y comparar.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROYECTO E INFORME FINAL
Presentación de resultados cualitativos.
Estructura del informe de investigación.
- Índice.
- Introducción.
- Marco referencial.
- Conclusiones.
- Recomendaciones.
- Bibliografía y referencias bibliográficas.
- Anexos.
- Resumen.
Formato del artículo científico.
- Aspectos formales.
- Notas de pie de página.
- Estilos de redacción.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA DIFUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Ética de la investigación.
Planear y poner en práctica la difusión.
- La revista científica.
- Importancia de los artículos científicos.
- Cómo elegir la revista para la publicación de un artículo científico.
PARTE 3. TENDENCIAS ACTUALES EN INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN
Introducción a las terapias en psicología
Terapias de tercera generación, terapias contextuales
La evaluación psicológica desde una perspectiva contextual- funcional
Requisitos contextuales que sustentan las nuevas teorías
UNIDAD DIDÁCTICA 2. APORTACIÓN DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN
Aportación a la psicología clínica
Perspectiva contextual: conductismo radical y contextualismo funcional
Desarrollo y objetivos de la terapia de conducta de tercera generación
El mindfulness como terapia contextual
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCEDIMIENTO DE INTERVENCIÓN, FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS
Premisas y conceptos centrales que afectan a la forma de intervención
Proceso de intervención
Fundamentos conceptuales y metodológicos
Evidencia científica
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TERAPIA ANALÍTICA FUNCIONAL (TAF)
Terapia o psicoterapia analítica funcional (TAF)
Aplicación clínica
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT)
Terapia de aceptación y compromiso (ACT)
Aplicación clínica
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TERAPIA DIALÉCTICA CONDUCTUAL (TDC)
Terapia dialéctica conductual (TDC)
Trastorno límite de la personalidad y terapia dialéctica conductual
Aplicación clínica
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TERAPIA DE ACTIVACIÓN DE LA CONDUCTA (TAC)
Terapia de activación de la conducta (TAC)
La depresión
Modelos psicológicos de la depresión
Aplicación clínica
UNIDAD DIDÁCTICA 8. MINDFULNESS: LA PRÁCTICA DE LA ATENCIÓN PLENA
Emoción y Mindfulness
El origen de Mindfulness
Mindfulness
Mindfulness y neurobiología
Componentes de la atención o conciencia plena
Práctica de Mindfulness
El trabajo de las emociones en la psicoterapia
Aproximación a la Psicología positiva y terapia transpersonal
Abordaje corporal de las emociones
Mindfulness
UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA A TRAVÉS DE INTERNET
La terapia psicológica mediante el uso de internet
Eficacia del uso de internet en la intervención psicológica
Implicaciones del terapeuta en la intervención psicológica a través de internet
PARTE 4. TÉCNICAS COGNITIVAS EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
Concepto de psicología
- Orígenes de la psicología actual
- Perspectivas teóricas del s. XIX y s. XX
Nociones básicas de psicología
Personalidad y teorías de la personalidad
Formas de la conducta y de la conciencia
Mecanismos de defensa de la personalidad
Psicología holística como alternativa a la psicoterapia
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA COGNITIVA
El razonamiento en la cognición humana
- Funciones cognitivas
- Desarrollo cognitivo: entrenamiento de las funciones cognitivas
Terapia cognitiva del comportamiento
- Origen de la Terapia Cognitivo
- Terapia Racional emotiva: Modelo A-B- C
Rehabilitación cognitiva
- Entrenamiento de funciones cognitivas
Recursos para terapia cognitiva
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO COGNITIVO
Diferentes teorías del aprendizaje cognitivo
- Teoría del aprendizaje de Piaget
- Aprendizaje significativo de Ausubel
- Aprendizaje según Vygotski
- Teoría del aprendizaje de Bruner
- Teoría del aprendizaje de Wittrock
- Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
El proceso cognitivo: inteligencia, atención y memoria, creatividad, reflexión y razonamiento
La estructuración y organización espacio-temporal
- Organización espacial
- Organización temporal
- Criterios para una adecuada organización espacial y temporal
Distorsiones cognitivas
UNIDAD DIDÁCTICA 4. COGNICIÓN HUMANA
Taxonomía cognitiva
- Productos cognitivos
- Operaciones cognitivas
- Proposiciones cognitivas
- Estructuras cognitivas
Diferencias entre pensamientos, emociones y conductas
- Relaciones entre pensamientos, emociones y conductas
- Impacto de los pensamientos
- Impacto de las emociones
Técnicas para identificar cogniciones
- Identificación de pensamientos automáticos negativos
- Identificación de pensamientos obsesivos
- Exploración de creencias intermedias y creencias nucleares
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTIMULACIÓN COGNITIVA
Funciones cognitivas
Capacidades cognitivas superiores
Definición de estimulación cognitiva y principios básicos
Programas de estimulación cognitiva
- Terapia de orientación a la realidad (T.O.R.)
- Terapia de reminiscencia
- Terapia comportamental
Afectación cognitivas en distintas patologías
Evaluación cognitiva
- Estructura de una sesión
Ejemplos de programas de estimulación cognitiva
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS COGNITIVAS
Técnicas cognitivas
Técnicas de restructuración cognitiva
- Técnica racional emotivo - conductual de Ellis
- Terapia cognitiva de Beck
Técnicas de habilidades de afrontamiento
- Entrenamiento de inoculación de estrés
- Entrenamiento en autoinstrucciones de Meichenbaum
Técnicas de solución de problemas
- Técnica de solución de problemas de D´Zurilla-Goldfried
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN A NIVEL COGNITIVO
Técnicas para detener pensamientos automáticos negativos
- Técnicas de refocalizacion atencional (distracción)
- Técnicas de imaginación
Técnicas conductuales para modificar cogniciones
- Experimentos conductuales para el cambio cognitivo
- Ejercicios de exposición interoceptiva
- Activación conductual
- Modelado simbólico o cognitivo
Técnicas de condicionamiento encubierto
- Reforzamiento positivo encubierto
- Reforzamiento negativo encubierto
- Extinción encubierta
- Coste encubierto de respuesta
Técnica de visualización cognitiva
- Reglas para crear visualizaciones efectivas para la autoestima
Entrenamiento de funciones cognitivas
- Programas de entrenamiento inespecífico
- Programas de entrenamiento específico
UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EN FUNCIONES COGNITIVO-AFECTIVAS I
Intervención en funciones cognitivas
Intervención en memoria
- Evaluación
- Objetivos generales
- Metodología
Orientación a la realidad
- Evaluación
- Objetivos generales
- Pautas generales de trabajo
- Metodología
- Información básica en orientación
UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN EN FUNCIONES COGNITIVO-AFECTIVAS II
Intervención en funciones intelectuales
- Percepción-atención
- Memoria
- Lenguaje
- Razonamiento
Intervención en funciones psicoafectivas
- Depresión
- Ansiedad
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO
Introducción al entrenamiento cognitivo
- Razonamiento (pensamiento crítico, lógico y creativo, técnicas de inducción y síntesis, entre otros) y orientación y razonamiento espacial
- Atención y memoria
- Lectoescritura, comprensión verbal y comunicación verbal
- Técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal
Técnicas para el entrenamiento del razonamiento
Estrategias compensatorias
- Programa de rehabilitación de Sohlberg y Matter
Evaluación de las áreas de deficiencias
UNIDAD DIDÁCTICA 11. PROGRAMA PRÁCTICO DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA APLICADO A LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
Afectación de las funciones cognitivas en la EA
- Fase inicial
- Fase Moderada
- Fase Severa
Estimulación de la percepción en paciente con EA
- Ejercicios para la estimulación cognitiva de la percepción
Estimulación de la atención en pacientes con EA
- Ejercicios para la estimulación cognitiva de la atención
Estimulación de la memoria en pacientes con EA
- Ejercicios de estimulación cognitiva para la memoria
Estimulación del lenguaje en pacientes con EA
- Ejercicios para la estimulación cognitiva del lenguaje
Estimulación y mejora de las praxias en pacientes con EA
- Ejercicios de mejora de funciones motoras en pacientes con Alzheimer
Estimulación y mejora de la orientación en pacientes con EA
- Ejercicios de estimulación y mejora de la orientación
- Terapia de orientación a la realidad
Estimulación de las funciones ejecutivas y razonamiento en pacientes con EA
- Ejercicios para la estimulación cognitiva de las funciones ejecutivas
- Entrenamiento del razonamiento
PARTE 5. COMPORTAMIENTOS ESTRATÉGICOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA NECESIDAD DE NUEVOS MODELOS DE REFLEXIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEL POSICIONAMIENTO ESTRATÉGICO A LOS COMPORTAMIENTOS ESTRATÉGICOS
Evolución de las diez escuelas
Definición de la misión
Análisis externo
El análisis de la competencia
Prospectiva
La importancia del cómo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CULTIVAR LA PERCEPCIÓN CONSCIENTE. EL ENEAGRAMA
La estructura triple de la personalidad organizacional
En la tríada del instinto
En la tríada del sentimiento
En la tríada del pensamiento
Formas de comportarse y de reaccionar: Los grupos armónicos
Dinámicas y variaciones
Las variantes instintivas
Los niveles del desarrollo
Las direcciones de integración y desintegración
La dirección de desintegración
La dirección de integración
UNIDAD DIDÁCTICA 5. UNA VÍA PARA EL DESARROLLO DE LOS COMPORTAMIENTOS ESTRATÉGICOS
Mentalización
UNIDAD DIDÁCTICA 6. FASES PARA EL DESARROLLO DE LOS COMPORTAMIENTOS ESTRATÉGICOS
Definiciones
Fase 1. Identificación de las competencias esenciales actuales
Fase 2. Búsqueda de los beneficios potenciales
Fase 3. Identificación de las competencias esenciales futuras y las dimensiones en que se basan
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS NUEVE TIPOS DE ORGANIZACIÓN EN BASE AL ENEAGRAMA
El tipo uno: La reformadora
Tipo dos: La ayudadora
Tipo tres: La triunfadora
Tipo cuatro: la individualista
Tipo cinco: El investigador
El tipo seis: La leal
Tipo siete: La entusiasta
Tipo ocho: La desafiante
Tipo nueve: La pacificadora
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACCIONES Y MECANISMOS PARA COEVOLUCIONAR
Aprendizaje por medio del desarrollo de proyectos
Aprendiendo a partir de las revisiones posteriores al proyecto
Enseñar a las personas cómo aprender de sus experiencias
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONCLUSIONES
PARTE 6. PSICOTERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA
Personalidad
Teorías de la personalidad
Formas de la conducta y de la conciencia
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA
Introducción a la Psicología Clínica
Evaluación Psicológica y Clínica
Habilidades del terapeuta
UNIDAD DIDÁCTICA 3. NOCIONES PSICOLÓGICAS BÁSICAS
Concepto de salud
Aspectos emocionales implicados en la enfermedad
La motivación
Frustración y conflicto
Salud mental y psicoterapia
UNIDAD DIDÁCTICA 4. FACTORES DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS
Introducción
Qué es un tratamiento psicológico
Psicólogo & Psiquiatra
Momento para el tratamiento y sus tipos
Profesionales que realizan tratamientos psicológicos
Dónde encontrar tratamientos psicológicos
Eficacia de los tratamientos psicológicos
Evaluar la eficacia de los tratamientos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS COGNITIVAS
Técnicas cognitivas
Solución de problemas
Detención del pensamiento
La inoculación del estrés
La sensibilización encubierta
UNIDAD DIDÁCTICA 6. REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA
Introducción a la técnica de Reestructuración Congnitiva (RC)
Bases teóricas de la Reestructuración Cognitiva (RC)
Identificación de cogniciones
Identificación de supuestos y creencias
Justificación de la Reestructuración Cognitiva
Cuestionamiento de las cogniciones desadaptativas
Examen de las pruebas de un pensamiento negativo
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA
Introducción
Técnicas para el entrenamiento del razonamiento
Estrategias compensatorias
Evaluación de las áreas de deficiencias
UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROGRAMAS BASADOS EN MINDFULNESS Y TERAPIAS RELACIONADAS
Programa de reducción de estrés
Terapia breve relacional
Terapia de aceptación y compromiso
Terapia dialéctica conductual
Terapia cognitiva basada en Mindfulness (MBCT)
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
Fundamentación de la relajación
Principales técnicas de relajación
Consideraciones generales del procedimiento de relajación
Posturas para la relajación
Consideraciones adicionales
La respiración
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
Introducción a las terapias y técnicas de exposición
Fundamentos teóricos de las terapias de exposición
Tipos de exposición
Factores que modulan los resultados de la exposición
Procedimiento de aplicación
Ejemplos de aplicación de las técnicas de exposición
UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL BIOFEEDBACK
Biofeedback
Técnicas de biofeedback
Biofeedback en función del sistema fisiológico
Cómo practicar la técnica del biofeedback
Ver más