PARTE 1

PEDAGOGÍA MONTESSORI

INTRODUCCIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTEXTO HISTÓRICO

1. Maria Montessori

-Pensamiento educativo

2. Precursores de las nuevas pedagogías

-Influencias en la pedagogía Montessori

-Movimiento internacional de las nuevas pedagogías

3. Pedagogía Montessori en la actualidad

Resumen

Espacio didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DEL MÉTODO MONTESSORI

1. Características del enfoque Montessori

-Pedagogía Montessori vs. educación tradicional

2. Principios pedagógicos

-Autonomía

-Individualidad

-Autodisciplina

3. Áreas de trabajo y lecciones

Resumen

Espacio didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DEL SER HUMANO

1. Tendencias humanas

2. Etapas del desarrollo

-Características de las etapas

3. Planos mentales

-Mente absorbente

-Mente razonadora

-Mente humanística

-Mente especialista

Resumen

Espacio didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SENSIBILIDADES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS

1. Periodos sensibles

-Sensibilidad al orden

-Sensibilidad al lenguaje

-Sensibilidad al caminar

-Sensibilidad a los aspectos sociales de la vida

-Sensibilidad a los pequeños objetos

-Sensibilidad a aprender a través de los sentidos

2. Necesidades

-Necesidad de una relación de confianza

-Necesidad de una comunicación rica

-Necesidad de un movimiento inteligente

-Necesidad de una concentración preservada

-Necesidad de ser respetado

-Necesidad de ser guiado hacia la autonomía y la libertad

-Necesidad de aprender

Resumen

Espacio didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROPUESTA PEDAGÓGICA: EL NIÑO Y EL GUÍA

1. Aulas Montessori

2. Centro del proceso de aprendizaje

3. Rol del adulto

-Reeducación del docente

-Observación y bondad

-Características y decálogo del guía Montessori

Resumen

Espacio didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROPUESTA PEDAGÓGICA: EL ENTORNO Y EL

MATERIAL

1. Entorno preparado

-Características del entorno

-Ambiente psicológico

2. Materiales didácticos

-Funciones del material

Resumen

Espacio didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA 7. JUGAR PARA APRENDER

1. El juego como herramienta de aprendizaje

2. Resolución de conflictos

-Mesa de la paz

-Mensaje en tres partes

-Lecciones de modales, gracia y cortesía

3. Erdkinder

Resumen

Espacio didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA 8. MONTESSORI EN CASA

1. Montessori como estilo de vida

-Actitud montessoriana

· Confiar

· Respetar

· Atender las etapas del crecimiento

· Ofrecer un entorno favorable

2. Límites

-Límites del entorno

-Límites del adulto

-Límites del niño

Resumen

Espacio didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES MONTESSORI

1. Vida práctica

2. Educación sensorial

3. Lenguaje

4. Escritura

5. Lectura

6. Localización del tiempo

7. Geografía

8. Matemáticas

9. Ciencias

Resumen

Espacio didáctico

SOLUCIONARIO

BIBLIOGRAFÍA

PARTE 2

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTRODUCCIÓN

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMA NERVIOSO

1. Evolución

2. Neuronas

-Partes de una neurona

-Clasificación fisiológica

-Clasificación morfológica

-Tejido nervioso

3. Componentes

-Sistema nervioso central

-Sistema nervioso periférico

4. Funcionamiento

-Sistema nervioso somático

-Sistema nervioso autónomo

5. Células gliales

-Clasificación morfofuncional

-Clasificación topográfica

6. Sinapsis

-Tipos

-Transmisión sináptica

-Fuerza sináptica

MÓDULO 2. SENTIDOS DEL SER HUMANO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SENTIDOS BÁSICOS

1. Vista

-El ojo

-Fisiología de la visión

2. Tacto

-La piel

-Fisiología del tacto

3. Audición

-El oído

-Fisiología de la audición

4. Gusto

-La lengua

-Fisiología del gusto

5. Olfato

-La nariz

-Fisiología del olfato

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SENTIDOS ADICIONALES

1. Termorrecepción

2. Nocicepción

3. Propiocepción

4. Equilibriocepción

MÓDULO 3. NEUROCIENCIA COGNITIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO

1. Introducción a la cognición humana

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MEMORIA

1. El recuerdo

2. El olvido

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN

1. Factores

2. Clasificación

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LENGUAJE

1. Desarrollo

2. Características de las lenguas naturales

3. Funciones

-Funciones básicas

-Funciones complementarias

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RAZONAMIENTO

1. Tipos

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTELIGENCIA

1. Factores

2. Modelos

-Modelos factoriales

-Modelos no factoriales

3. Medición

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PERCEPCIÓN

1. Teoría de la Gestalt

-Leyes generales

-Leyes particulares

-Principios

UNIDAD DIDÁCTICA 8. APRENDIZAJE

1. Estrategias de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN

1. Regulación emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PLANIFICACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 11. CONTROL MOTOR

UNIDAD DIDÁCTICA 12. JUICIO

MÓDULO 4. NEUROCIENCIA DEL DESARROLLO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA NEUROCIENCIA DEL DESARROLLO?

1. Métodos de investigación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NEUROBIOLOGÍA DEL DESARROLLO

1. Desarrollo prenatal del sistema nervioso

2. Desarrollo del cerebro infantil

3. Desarrollo del cerebro en la adolescencia

4. Plasticidad cerebral en la edad adulta

5. Envejecimiento cerebral

-Envejecimiento cerebral patológico

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO SENSORIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO MOTOR

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO COGNITIVO

1. Desarrollo de la atención y la memoria

2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación

3. Desarrollo del pensamiento abstracto

4. Desarrollo emocional y social

5. Desarrollo de la inteligencia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLÓGICO

MÓDULO 5. APROXIMACIÓN A LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE

GARDNER

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERFIL DEL EDUCADOR EN INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PALETA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA

MÓDULO 6. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN NIÑOS Y

ADULTOS CON CAPACIDAD LINGÜÍSTICA ALTA

1. Escritura, habla, lectura y escucha eficaces

2. Amplio vocabulario, expresiones y recursos lingüísticos

3. Dicción correcta

4. Excelente imaginación y creatividad

5. Agilidad mental

6. Ortografía mejorada

7. Relajación

8. Memoria aumentada

9. Gran capacidad de concentración y atención

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERFILES PROFESIONALES

1. Líderes políticos o religiosos

2. Oradores

3. Abogados

4. Poetas

5. Escritores

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CELEBRIDADES CON INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

1. William Shakespeare

2. Dante Alighieri

3. Giuseppe Gasparo Mezzofanti

4. Pablo Neruda

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

1. Actividades en el aula

2. Actividades en el hogar

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1. Redacciones escritas

2. Juegos

3. Poemas

4. Chistes

5. Conferencia formal

6. Debate cognitivo

7. Resumen de una conferencia escuchada

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EJEMPLO PRÁCTICO

MÓDULO 7. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN NIÑOS Y

ADULTOS CON CAPACIDAD LÓGICO-MATEMÁTICA ALTA

1. Cálculos rápidos

2. Capacidad para formular y verificar hipótesis

3. Razonamiento lógico

4. Capacidad para armar rompecabezas

5. Buen análisis financiero

6. Excelente entendimiento de fórmulas

7. Buen manejo y administración de bienes

8. Memoria excepcional

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERFILES PROFESIONALES

1. Economistas

2. Ingenieros

3. Científicos

4. Matemáticos

5. Contables

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CELEBRIDADES CON INTELIGENCIA

LÓGICO-MATEMÁTICA

1. Isaac Newton

2. Albert Einstein

3. Marie Curie

4. Stephen Hawking

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA

1. Actividades en el aula

2. Actividades en el hogar

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1. Experimentos científicos

2. Juegos de secuencias y patrones

3. Creación de silogismos

4. Operaciones de cálculo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EJEMPLO PRÁCTICO

MÓDULO 8. INTELIGENCIA ESPACIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BIOLÓGICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN NIÑOS Y

ADULTOS CON CAPACIDAD ESPACIAL ALTA

1. Capacidad para percibir detalles visuales

2. Realización de creaciones visuales fantásticas

3. Visualización con precisión

4. Capacidad para crear imágenes mentales

5. Interés por construir y diseñar

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERFILES PROFESIONALES

1. Artistas

2. Fotógrafos

3. Arquitectos

4. Diseñadores

5. Publicistas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CELEBRIDADES CON INTELIGENCIA ESPACIAL

1. Le Corbusier

2. Richard Buckminster Fuller

3. Edward Hopper

4. Gerardus Mercator

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA

INTELIGENCIA ESPACIAL

1. Actividades en el aula

2. Actividades en el hogar

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1. Diseño de un poster o mural con un contenido concreto

2. Interpretación de mapas y planos

3. Fotografías

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EJEMPLO PRÁCTICO

MÓDULO 9. INTELIGENCIA MUSICAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BIOLÓGICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN NIÑOS Y

ADULTOS CON CAPACIDAD MUSICAL ALTA

1. Creación y análisis de la música

2. Capacidad para escuchar y cantar

3. Destreza para manejar instrumentos musicales

4. Capacidad de trabajar con una pieza musical de fondo

5. Habilidad para recordar melodías

6. Interés y respuesta emocional a la música

7. Capacidad de improvisación

8. Excelente coordinación y habilidades motrices

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERFILES PROFESIONALES

1. Músicos

2. Compositores

3. Críticos musicales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CELEBRIDADES CON INTELIGENCIA MUSICAL

1. Wolfgang Amadeus Mozart

2. Frédéric Chopin

3. Ludwig van Beethoven

4. Richard Wagner

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA

INTELIGENCIA MUSICAL

1. Actividades en el aula

2. Actividades en el hogar

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1. Ilustración de temas a partir de sonidos

2. Creación de raps o canciones mediante conceptos

3. Composición de una música que acompañe a un tema

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EJEMPLO PRÁCTICO

MÓDULO 10. INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BIOLÓGICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN NIÑOS Y

ADULTOS CON CAPACIDAD CORPORAL-CINESTÉSICA ALTA

1. Uso efectivo de las manos para manipular objetos

2. Excelente coordinación y agilidad

3. Buen equilibrio

4. Capacidad de expresión a través del movimiento

5. Facilidad para aprender deportes

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERFILES PROFESIONALES

1. Deportistas

2. Actores

3. Modelos

4. Bailarines

5. Cirujanos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CELEBRIDADES CON INTELIGENCIA

CORPORAL-CINESTÉSICA

1. Rudolf Nuréyev

2. Florence Griffith Joyner

3. Christiaan Neethling Barnard

4. Muhammad Ali

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA

1. Actividades en el aula

2. Actividades en el hogar

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1. Dramatización

2. Mímica

3. Rutinas de ejercicios físicos

4. Personificaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EJEMPLO PRÁCTICO

MÓDULO 11. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BIOLÓGICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN NIÑOS Y

ADULTOS CON INTELIGENCIA INTRAPERSONAL ALTA

1. Interés por la meditación

2. Disciplina personal

3. Autoconocimiento

4. Autonomía

5. Excelente capacidad de reflexión

6. Autorregulación emocional

7. Preferencia por la introspección

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERFILES PROFESIONALES

1. Psicólogos

2. Terapeutas

3. Escritores

4. Artistas

5. Filósofos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CELEBRIDADES CON INTELIGENCIA

INTRAPERSONAL

1. Sócrates

2. Pitágoras

3. Platón

4. Aristóteles

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

1. Actividades en el aula

2. Actividades en el hogar

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1. Informes autobiográficos

2. Encuestas metacognitivas

3. Informes de autoidentificación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EJEMPLO PRÁCTICO

MÓDULO 12. INTELIGENCIA INTERPERSONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BIOLÓGICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN NIÑOS Y

ADULTOS CON INTELIGENCIA INTERPERSONAL ALTA

1. Empatía

2. Liderazgo

3. Habilidades comunicativas

4. Trabajo en equipo

5. Capacidad para resolver conflictos

6. Persuasión y negociación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERFILES PROFESIONALES

1. Líderes empresariales

2. Influencers

3. Psicólogos

4. Vendedores

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CELEBRIDADES CON INTELIGENCIA

INTERPERSONAL

1. Joe Girard

2. Steve Jobs

3. Coco Chanel

4. Malcolm X

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

1. Actividades en el aula

2. Actividades en el hogar

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1. Entrevistas

2. Cuestionarios

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EJEMPLO PRÁCTICO

MÓDULO 13. INTELIGENCIA NATURALISTA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS COMUNES EN NIÑOS Y

ADULTOS CON INTELIGENCIA NATURALISTA ALTA

1. Interés por las ciencias biológicas y la conservación de la naturaleza

2. Observación detallada

3. Habilidad para reconocer especies

4. Capacidad para analizar y comprender el comportamiento de los seres vivos

5. Habilidad para entender la relación que existe entre los seres vivos en una

determinada comunidad biológica

6. Capacidad para descubrir nuevas especies

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERFILES PROFESIONALES

1. Biólogos

2. Zoólogos

3. Botánicos

4. Agentes forestales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CELEBRIDADES CON INTELIGENCIA

NATURALISTA

1. Charles Darwin

2. Alexander von Humboldt

3. Mária Telkes

4. Rachel Carson

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA

INTELIGENCIA NATURALISTA

1. Actividades en el aula

2. Actividades en el hogar

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1. Excursiones

2. Evaluación del cuidado de plantas y/o animales

3. Huerto escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EJEMPLO PRÁCTICO

MÓDULO 14. INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INMADUREZ EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPALES MODELOS DE INTELIGENCIA

EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN

MÓDULO 15. PROYECTO SPECTRUM Y MENTES DEL FUTURO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL PROYECTO SPECTRUM

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MENTES DEL FUTURO SEGÚN HOWARD

GARDNER