1. Área de comprensión lectora y expresión escrita: El examinando debe poder comprender textos diversos y manipularlos, adaptarlos, transferirlos, argumentarlos, valorarlos e integrarlos a un nuevo tipo de texto, a una determinada estructura, a unos nuevos destinatarios, a una nueva función comunicativa o a un nuevo registro, con un control de corrección gramatical alto y utilizando un léxico amplio, complejo, preciso y esmerado. Asimismo, debe poder crear y organizar de manera clara un texto complejo sobre temas diversos, con una estructura lógica y clara, en que se destaquen las ideas relevantes de manera coherente, con una buena distribución en párrafos significativos y un hilo conductor claro que ayude al lector a entender el texto. Contiene tres tareas:
a) Tarea de transformación
b) Tarea de síntesis y valoración
c) Tarea de argumentación

2. Área de uso de la lengua: El examinando debe demostrar que tiene un buen dominio del sistema lingüístico y que usa con corrección, precisión, destreza y flexibilidad las formas, las estructuras y el vocabulario de la lengua catalana. También debe demostrar que dispone de un repertorio lingüístico muy amplio y que ha adquirido y sabe utilizar adecuadamente combinaciones léxicas propias del discurso profesional y académico, colocaciones, extensiones de significado, usos figurados y locuciones. Consta de tres ejercicios, con que se evalúa:
a) El conocimiento de la gramática
b) El conocimiento del léxico
c) El conocimiento de unidades léxicas pluriverbales

3. Área de comprensión lectora y expresión oral: El examinando debe poder sintetizar argumentos procedentes de diversas fuentes y utilizar e integrar información de diferentes textos para justificar ideas, informaciones y opiniones, valorar pros y contras de determinados planteamientos y argumentar con voluntad persuasiva. También debe poder producir un texto con argumentos complejos en que el hilo de la argumentación sea coherente, bien desarrollado y defendido de manera convincente, con un control de corrección gramatical alto y utilizando un léxico amplio, complejo, preciso y esmerado. Debe poder hacer frente con seguridad a aportaciones o preguntas controvertidas, imprevistas o provocadoras, y utilizar adecuadamente estrategias de cortesía lingüística. Consta de dos tareas:
a) Presentación o argumentación formal (parte monologada)
b) Discusión con el examinador/a (parte de interacción)