Unidad Didáctica 1. Concepto Y Bases Neuropsicológicas De La Dislexia.

• Introducción
• Concepto De Dislexia
• Factores Neuropsicológicos Implicados En La Lectura
• Causas Neurológicas Implicadas En La Dislexia
• Aprendizaje De La Lectura
• Tipos De Dislexia
• Características Del Niño Disléxico
• Principales Teorías Explicativas De La Dislexia

Unidad Didáctica 2. Evaluación De La Dislexia.

• Introducción
• Criterios Diagnósticos
• Procedimiento De La Evaluación
• Entrevista Al Tutor
• Nivel De Lectura Y Escritura Adquirida
• Evaluación Neuropsicológica
• Evaluación Del Cociente Intelectual
• Evaluación De La Percepción
• Evaluación De Conciencia Fonológica

Unidad Didáctica 3. Intervención En Casos De Dislexia.

• Introducción
• Variables Implicadas En El Éxito De La Intervención
• Rehabilitación Neuropsicológica
• Rehabilitación Cognitiva Y Re-Aprendizaje De La Lectura

Unidad Didáctica 4. Orientaciones A Profesores Y Padres De Niños Condislexia.

• Introducción
• Actuación Del Departamento De Orientación
• Orientación A Profesores
• Orientaciones A Padres De Niños Disléxicos

Unidad Didáctica 5. Concepto Y Bases Neuropsicológicas De Lasdificultades De Aprendizaje De Las Matemáticas O Discalculia.

• Introducción
• Desarrollo Del Pensamiento Matemático
• Concepto De Discalculia
• Características Del Niño Con Discalculia
• Bases Neuropsicológicas De La Discalculia Y El Procesamientomatemático

Unidad Didáctica 6. Evaluación.

• Criterios Diagnósticos Y Áreas A Evaluar
• Entrevista Con El Tutor
• Entrevista Con La Familia
• Evaluación Del Alumno

Unidad Didáctica 7. Intervención.

• Introducción
• Variables Implicadas En El Tratamiento De La Discalculia
• Rehabilitación Neuropsicológica
• Intervención Cognitiva

Unidad Didáctica 8. Orientaciones Para Los Profesores.

• Cómo Centrar Los Aspectos Más Importantes Para Resolver Ladiscalculia
• Cómo Aplicar La Neuropsicología En Las Aulas De Matemáticas
• Didáctica De Las Matemáticas Para Los Alumnos Con Discalculia
• Coordinación Y Colaboración Entre Los Profesores Dematemáticas Y El Psicólogo Escolar
• Orientaciones Para El Refuerzo De Las Operaciones En El Aula
• Orientaciones Para El Refuerzo De La Resolución De Problemas Enel Aula
• Recursos De Tecnología De La Información Y La Comunicación

Unidad Didáctica 9. Orientaciones Para Los Padres.

• Cómo Informar A Los Padres De La Relación Entre Cerebro Yaprendizaje
• Actividades Para Mejorar El Rendimiento Matemático En El Ámbitofamiliar
• Actividades Para Mejorar El Desarrollo Lateral En La Familia
• Aplicación De Programas De Mejora De La Escritura De Los Números
• Estrategias Para La Resolución De Problema