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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APLICADAS EN EL AULA - 100 HORAS. Curso acreditado por la Universidad Antonio de Nebrija.

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Curso online


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La innovación educativa implica el uso de diferentes metodologías. Cuando decidimos dedicarnos a la educación, debemos tener claro que (sobre todo en edades tempranas) aunque a nivel general se intentar describir cuáles son las características del colectivo con el que trabajamos a nivel evolutivo, también hemos de ser conscientes de que la variedad metodológica debe intentar dar respuesta a variables individuales, sociales y culturales.

Esto nos debe hacer pensar que cuanta mayor riqueza de herramientas y estrategias poseamos para dar respuestas a las necesidades del alumnado, más calidad tendrá la prestación final de nuestros servicios.

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Objetivos

Los objetivos fijados a conseguir para este curso son los siguientes: Objetivos generales. • Aplicar técnicas que nos permitan desarrollar las inteligencias múltiples, siendo conscientes de las ventajas que este tipo de estrategias tiene y las consecuencias positivas que obtendremos en el manejo del grupo aula. Objetivos específicos • Poner en práctica herramientas que nos ayuden a desarrollar el aprendizaje en el aula. • Diseñar y aplicar estrategias en el aula que permitan desarrollar las inteligencias del niño. • Comprender cómo mejora la experiencia del alumnado en el aula, aplicando técnicas que lo atiendan a nivel integral y que busquen la aplicación de lo aprendido a la vida en general. • Experimentar diferentes dinámicas para el autodescubrimiento personal, el autoconocimiento y la gestión positiva de pensamientos, sentimientos y acciones. • Poner en práctica estrategias que mejoren el desarrollo individualizado del niño. • Establecer estrategias de observación sistemáticas y objetivas que nos aporten valor a la adaptación pedagógica.

A quién va dirigido

Este curso está dirigido a todos aquellos futuros docentes o opositores que están preparando las pruebas de oposiciones a educación, infantil, primaria, secundaria o FP y EOI.

Requisitos

Personal docente de centros educativos de Infantil, Primaria, Secundaria, Especialidades…, Interinos, Opositores, Estudiantes de Magisterio de cualquier especialidad y todos aquellos interesados en la labor docente. No es necesaria experiencia docente previa para realizar este curso, cualquier persona interesada en la temática puede realizarlo.

Temario completo de este curso

Bloque de contenidos 1Unidad Didáctica 1. El concepto de inteligencia, principales teorías del siglo XX.
  • Introducción.
  • La inteligencia y su medición a lo largo del tiempo.
  • El estudio de la inteligencia y el análisis de las diversas teorías.
    - Spearman y su Teoría Bifactorial.
    - La Teoría de las tres dimensiones de Guilford.
    - Cattell y su Teoría de Inteligencia.
    - Sternberg y su Teoría Triárquica de la inteligencia
    - Inteligencia Emocional de Daniel Goleman.
Unidad didáctica 2. Aprendizaje, motivación, educación e inteligencias múltiples.
  • Introducción.
  • Elementos básicos en el proceso de aprendizaje.
  • Factores que condicionan el aprendizaje.
  • El proceso de aprendizaje.
  • La motivación como motivador del aprendizaje y la inteligencia.
Unidad didáctica 3: Evaluación
  • Evaluación tipo test V/F
Bloque de contenidos 2Unidad Didáctica 4. Descripción de las inteligencias múltiples.
  • Introducción.
  • Nuevos modelos pedagógicos.
  • Las competencias clave en la L.O.M.C.E.
  • Inteligencia lingüística.
  • Inteligencia lógico–matemática.
  • Inteligencia musical.
  • Inteligencia cinestésica o cinética-corporal.
  • Inteligencia espacial.
  • Inteligencia naturalista.
  • La inteligencia interpersonal.
  • Inteligencia intrapersonal.
Unidad didáctica 5. Estilos de aprendizaje e inteligencia múltiples.
  • Introducción.
  • Sistemas de representación sensorial. Los estilos de aprendizaje desde la PNL.
  • Los estilos de aprendizaje.
  • Relación entre estilos representacionales, de aprendizaje e inteligencias múltiples.
  • Cómo podemos detectar qué canal representacional tienen nuestros alumnos y qué estilo de aprendizaje.
Unidad didáctica 6: Evaluación
  • Evaluación tipo test V/F
Bloque de contenidos 3Unidad Didáctica 7. El trabajo en el aula de la inteligencia inter e intrapersonal.
  • Introducción.
  • El desarrollo de la inteligencia interpersonal.
  • Desarrollo de la inteligencia intrapersonal.
  • Objetivos a conseguir con actividades de trabajo intra e interpersonal.
  • La competencia emocional en los niños.
  • Cómo educar con inteligencia emocional en el aula.
  • La gestión de aula basada en la educación emocional.
  • Cómo funciona la inteligencia emocional.
  • Componentes o herramientas para desarrollar la inteligencia emocional.
  • ¿Qué hacer para proporcionar un adecuado modelo de control emocional?
Unidad Didáctica 8. Estrategias didácticas y proyectos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula.
  • Programa para trabajar la inteligencia cinestésica o corporal
  • Programa para trabajar la inteligencia verbal, musical, intra e interpersonal a través del teatro.
  • Un periódico en el aula, el desarrollo de la inteligencia verbal.
  • Estrategia para trabajar la inteligencia espacial.
  • 10 actividades para desarrollar la inteligencia musical.
  • Actividades para trabajar la inteligencia naturalista.
  • Seis claves para trabajar las inteligencias múltiples.
  • Ventajas de la Teoría de las Inteligencias Múltiples.
Unidad didáctica 9: Evaluación
  • Evaluación tipo test V/F.
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