I.- INTRODUCCIÓN
II.- LA TUTORÍA COMO ELEMENTO DE LA FUNCIÓN DOCENTE
A.- LOS MODELOS TUTORIALES
B.- TUTORÍA Y FUNCIÓN DOCENTE
III.- LA ORIENTACIÓN COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA
A.- CONCEPTUALIZACIÓN
B.- FINES Y OBJETIVOS
C.- FASES DE LA ORIENTACIÓN
IV.- LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL NUEVO SISTEMA
A.- PRESUPUESTOS BÁSICOS
B.- NIVELES DEL SUB-SISTEMA DE ORIENTACIÓN
1. La acción tutorial directa
2. El Departamento de Orientación
3.- El equipo de sector
V.- FUNCIONES DEL TUTOR. PRIMER NIVEL DE LA ORIENTACIÓN
A.- LA FUNCIÓN TUTORIAL COMO ORIENTACIÓN EN PRIMARIA Y SECUNDARIA.
B.- ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL
VI.- APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA Y DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN AL DESARROLLO DE ESTAS FUNCIONES
A.- APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA
B.- APORTACIONES DE LA PEDAGOGÍA
VII.- LA ACCIÓN TUTORIAL
1. La acción tutorial.
2. Tutoría y orientación.
3. La tutoría.
4. El tutor.
4.1. Características del tutor.
4.2. Funciones del tutor.
4.3. Actividades del tutor.
4.4. Organización de la tutoría.
5. El plan de acción tutorial.