MÓDULO 1. EDUCACIÓN INCLUSIVA UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA La Educación Inclusiva Fundamentos de la educación inclusiva Aspectos curriculares y metodológicos de la escuela inclusiva UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Introducción a los modelos didácticos de la Educación Especial Modelos didácticos en educación especial Enfoques de la educación especial UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA ESCUELA INCLUSIVA La Escuela Inclusiva Los valores, la acogida y la convivencia en la escuela inclusiva UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN Y APOYO EDUCATIVO PARA EL CENTRO INCLUSIVO Orígenes de los sistemas de apoyo Atención a necesidades educativas especiales del alumno Atención a alumnos de entornos en situación de desventaja social Asesoramiento y orientación en los primeros años de educación UNIDAD DIDÁCTICA 5. AGENTES DE INCLUSIÓN: ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD La educación inclusiva y la participación de la comunidad educativa Relación escuela y comunidad Escuelas, familias y comunidad: pactos y vínculos en revisión UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN Y EDUCACIÓN INCLUSIVA Concepto de evaluación Modelos de evaluación La evaluación en contextos inclusivos La función y la finalidad de la evaluación en el contexto escolar UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD La respuesta educativa a la diversidad del alumnado Organización de la respuesta educativa El desarrollo de las escuelas inclusivas Cómo dar una respuesta educativa acorde a todos los alumnos a través del currículum del aula Organización del aula y estrategias de atención a la diversidad del alumnado Orientaciones metodológicas para la práctica inclusiva en el centro y en el aula UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ADAPTACIÓN CURRICULAR La adaptación curricular Tipos de adaptaciones curriculares UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS TIC Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Una mirada sobre las TIC y la Educación Inclusiva Las TIC y la Educación Inclusiva ¿Qué es un edublog? Funciones de las TIC en entornos educativos actuales MÓDULO 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo Atención a la diversidad y normativa actual Necesidades educativas específicas UNIDAD DIDÁCTICA 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS ¿Qué es educar en la diversidad? Inteligencia y aptitudes Estilos cognitivos de aprendizaje Autoestima Intereses y motivaciones Cultura Conociendo a nuestro alumnado UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA ¿Qué son las dificultades de aprendizaje? Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje. Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo Implicaciones educativas ¿Qué son los trastornos de conducta? UNIDAD DIDÁCTICA 4. N.E.E.: ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN Definición Características alumnos/as superdotados ¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula? Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar Intervención educativa UNIDAD DIDÁCTICA 5. N.E.E.: DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PCI, SÍNDROME DE DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS Discapacidad Intelectual Síndrome de Down Parálisis cerebral infantil Autismo Otros trastornos Respuestas educativas UNIDAD DIDÁCTICA 6. N.E.E.: DÉFICIT SENSORIALES : DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACÚSTICA Deficiencia visual Discapacidad auditiva Respuestas educativas UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Medidas de atención a la diversidad Medidas ordinarias de atención a la diversidad Medidas extraordinarias de atención a la diversidad El plan de atención a la diversidad Medidas de atención a la diversidad en otros contextos Evaluación de los efectos MÓDULO 3. MEDIACIÓN INTERCULTURAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA MEDIACIÓN INTERCULTURAL EN EL ÁMBITO SOCIAL, UNA NECESIDAD Partimos de la realidad Análisis del caso Actuación del mediador A modo de conclusión UNIDAD DIDÁCTICA 2. INMIGRACIÓN, MULTICULTURALIDAD Y ESCUELA España, país de inmigración y de encuentro cultural La escuela, encuentro de culturas El desafío... UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO JURÍDICO La Inclusión Social Marco jurídico internacional Marco legislativo europeo Marco jurídico nacional Marco jurídico autonómico UNIDAD DIDÁCTICA 4. POLÍTICAS SOCIALES Plan sobre la Inclusión Social en España Plan Estratégico de Ciudadanía e Integración Programa de Desarrollo Gitano Otras acciones estatales UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONCEPTOS CLAVE El fenómeno migratorio El concepto de cultura Diversidad cultural Percepción de las culturas: prejuicios, estereotipos y discriminación Multiculturalidad e interculturalidad UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROCESO DE EXCLUSIÓN SOCIAL Concepto de Exclusión Social Proceso de exclusión social Hacia una sociedad inclusiva UNIDAD DIDÁCTICA 7. PUNTO DE PARTIDA: EL CONFLICTO El conflicto Importancia del conflicto La conflictología Conflictos frente a violencia Prevención de los conflictos El conflicto sociocultural UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Solucionar un conflicto Actitudes ante el conflicto Estilos de resolución de conflictos El lenguaje UNIDAD DIDÁCTICA 9. MEDIACIÓN. MEDIACIÓN INTERCULTURAL Y MEDIACIÓN COMUNITARIA La Mediación La mediación intercultural La mediación comunitaria UNIDAD DIDÁCTICA 10. PERFIL PROFESIONAL DEL MEDIADOR INTERCULTURAL La figura del mediador Funciones del mediador Competencia profesionales del mediador Código de conducta mediadora UNIDAD DIDÁCTICA 11. HABILIDADES Y HERRAMIENTAS DEL MEDIADOR INTERCULTURAL Asertividad Diálogo Informar y realizar peticiones de cambio Empatía UNIDAD DIDÁCTICA 12. TÉCNICAS DE MEDIACIÓN INTERCULTURAL Estrategias dirigidas Variables que pueden influir en las estrategias Pasos en el proceso mediador La intervención mediadora La eficacia de la mediación Tácticas y técnicas de la mediación MÓDULO 4. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE LA DIVERSIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 1. POR DÓNDE EMPEZAR Cómo planificar el proyecto formativo - Necesidades internas del centro - Descripción de las actividades de formación - Pautas para la coordinación La línea del cambio - La línea del tiempo El cambio como proceso UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESCUBRIR LA DIVERSIDAD: CELEBRAR LAS DIFERENCIAS Introducción Educación inclusiva: educación para todos y todas - La educación inclusiva y algunos mitos El significado de diversidad - Repensar la diversidad: descubrir las diferencias La evolución de la respuesta a la diversidad - Todos tenemos los mismos derechos Descubrir las diferencias culturales - El caso de Amán Descubrir las diferencias de género - Hablemos de género Descubrir las diferencias sociales - Reflexiones de Pablo Descubrir las diferencias de capacidad - El modelo de competencia personal-social - Capacidades práctica, conceptual y social UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLANIFICAR EL APOYO EN LA ESCUELA: PROCESO Y DESARROLLO DE UN MODELO CELEBRATIVO Introducción El significado del proceso de apoyo en los centros - Modelos de apoyo en los centros Problemas del apoyo en la práctica - Hablan los profesionales del apoyo Apoyo colaborativo: ejemplos de experiencias - Cómo se puede llevar a cabo el apoyo - Experiencias de apoyo colaborativo Análisis de la puesta en práctica del apoyo - El caso de Rafa En busca de soluciones - Dificultades en el centro Lepanto Dos son más que uno - Apoyo entre colegas Análisis y construcción de un modelo de apoyo compartido - Esquema para el modelo de apoyo compartido UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLAR HABILIDADES Y CONDUCTAS COLABORATIVAS: ESTRATEGIAS FORMATIVAS Introducción El significado de colaboración - “Telegrama de colaboración” - Algunas ideas sobre la colaboración Cómo desarrollar la colaboración entre el profesorado - Obstáculos para la colaboración Escuchar para comunicarse - Las fases de la comunicación ¿Qué dificulta o facilita la comunicación colaborativa? - Mensajes obstructores y facilitadores de la comunicación La comunicación no verbal - Indicadores para la comunicación no verbal, Niveles de reflexión en el discurso - Niveles de reflexión Enseñanza reflexiva - Criterios para desarrollar una práctica reflexiva, Algunas ideas para el aprendizaje del profesorado - Aprendizaje adulto Resolución de problemas de forma colaborativa - Aprendizaje basado en problemas UNIDAD DIDÁCTICA 5. CREAR CENTROS INCLUSIVOS: RESPUESTA ORGANIZATIVA A LA DIVERSIDAD Introducción Características de los centros que responden a la diversidad - Construir una organización inclusiva Actitudes del profesorado ante la diversidad La escuela que aprende - ¿Cómo aprende vuestra escuela? - Aprendizaje organizativo De la cultura individual a la colaborativa - El muro de piedra - Cultura colaborativa La formación del profesorado en el Proyecto de Centro ¿Modelo integrador o segregador? Colaboración entre escuela y familia - La participación de las familias Todos y todas participan en nuestra escuela - El voluntariado en la escuela La participación del alumnado en el centro UNIDAD DIDÁCTICA 6. CREAR AULAS INCLUSIVAS: LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES SOCIALES Y DE APRENDIZAJE Introducción Barreras para la participación y el aprendizaje Cómo responder a la diversidad del aula Desarrollo de prácticas inclusivas - Reconstruir la organización del aula - El caso de Laura Revisión de la práctica de clase - Dos docentes analizan sus aulas ¿Cómo podemos enseñar? - Algunas estrategias de enseñanza - Cómo enseñan otros docentes Todos pueden aprender - ¿Cómo se puede maximizar el aprendizaje de todo el alumnado? Organización social del aula UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONSTRUIR LA ORGANIZACIÓN SOCIAL Modelos organizativos y didácticos que facilitan la diversidad - ¿Cómo se puede organizar el aula para la diversidad? Aprendizaje cooperativo: qué es y cómo llevarlo a cabo - Estrategias cooperativas de aula Aspectos importantes para trabajar en grupo - Grupos Trabajo en grupo eficaz - Cómo adaptar el aula para responder a la diversidad El caso de Pedro - Dilemas sobre la evaluación del alumnado La evaluación: aspectos críticos EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro La escuela de la diversidad Moriña, Anabel. Publicado por Editorial Síntesis MÓDULO 5. ORGANIZACIÓN ESCOLAR UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Concepto de organización Las organizaciones Nacimiento de la Organización Escolar Organización escolar - Organización como acción - Organización como estructura Componentes de la Organización Escolar - Componente social - Componente vital - Componente Ecológico Contenido Principios de la Organización Escolar Relación de la Organización Escolar y otras disciplinas UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS ORGANIZATIVAS. PARADIGMAS La Organización Escolar como conocimiento científico Perspectivas científicas - Perspectiva Racional-tecnológica - Perspectiva Interpretativa-Simbólica - Perspectiva Socio-crítica - Perspectiva Ecológica UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL El Sistema Educativo Español Estructura General del Sistema Educativo Español Educación infantil Educación primaria Educación Secundaria Obligatoria Bachillerato Formación Profesional Enseñanzas artísticas Enseñanzas de Idiomas Enseñanzas Deportivas Enseñanzas de Personas Adultas UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN El centro educativo como organización - Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela - El modelo de escuela en la actualidad Funciones y finalidades del centro educativo La escuela como organismo La escuela como empresa La escuela como comunidad UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROYECTO EDUCATIVO Normativa: Proyecto Educativo Finalidad del Proyecto Educativo Concepto del Proyecto Educativo Elementos del Proyecto Educativo - Rasgos básicos de identidad del centro - Iniciativas de Organización Escolar Elementos propios del Proyecto Educativo Elaboración del Proyecto Educativo UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Y LA PARTICIPACIÓN Estructura organizativa del centro escolar - Estructuras básicas de las organizaciones escolares - Representación formal de la estructura Gobierno y gestión de centros escolares - Dirección y liderazgo - Participación y educación El equipo directivo - Director - Jefe de estudios y secretario Participación en el control y gestión de los centros escolares - Principios generales de participación - Consejo Escolar - Claustro de profesores Escuela participativa Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos - Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres - Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos Colaboración de los padres con el profesorado UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROFESORADO Profesorado: departamentos y equipo docente - Departamentos - Departamento de orientación - Equipos docentes y educativos El tutor Organización del profesorado Formación del profesorado Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL ALUMNADO El alumnado - Admisión de los alumnos - Agrupaciones de los alumnos /as - Promoción del alumnado Derechos y deberes del alumnado - Derechos del alumnado - Deberes del alumnado Normas de convivencia - Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro - Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro Junta de delegados Asociaciones de alumnos UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAR Espacio como entorno de aprendizaje Contextualización del centro educativo Configuración del edificio escolar - Características del espacio escolar - Diversificación de espacio escolar El aula-clase - Características del aula - División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio Diseño de clase y recursos educativos - Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo - Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo - El material didáctico: organización y clasificación El variable tiempo en la Organización Escolar La jornada escolar UNIDAD DIDÁCTICA 10. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS Inspección educativa Evaluación del sistema educativo Evaluación de centros educativos Modelos e instrumentos de evaluación Agentes evaluadores - Evaluación interna - Evaluación externa