MÓDULO 1. ANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y NEUROLOGÍA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA MICROSCÓPICA: NEURONAS Y NEUROGLIA La neurona Neuroglía o células gliales UNIDAD DIDÁCTICA 2. MENINGES E IRRIGACIÓN DEL CEREBRO Meninges Neuroanatomía vascular UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC) Organización del sistema nervioso Encéfalo Médula espinal UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP) El sistema nervioso periférico Sistema Nervioso Somático Sistema Nervioso Autónomo UNIDAD DIDÁCTICA 5. HEMISFERIOS Y CORTEZA CEREBRAL Los hemisferios cerebrales La corteza cerebral UNIDAD DIDÁCTICA 6. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE Bases neurobiológicas del lenguaje Áreas corticales Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje Mecanismos neurológicos del lenguaje Procesos de codificación y decodificación UNIDAD DIDÁCTICA 7. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS Aparato fonoarticulatorio Órganos respiratorios Órganos de la fonación Órganos de la articulación Órganos de la audición. El sistema auditivo MÓDULO 2. EDUCACIÓN INFANTIL. EL DESARROLLO DEL NIÑO DE 0-6 AÑOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE LOS 0 Y LOS 15 MESES El nacimiento como inicio del desarrollo El desarrollo motriz en los primeros meses El desarrollo de los sentidos La cognición y su desarrollo El lenguaje y su desarrollo El autoconcepto, el apego y su desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE 1 Y 3 AÑOS El desarrollo motriz Etapas en el desarrollo cognitivo El lenguaje, su aprendizaje y desarrollo El juego como potenciador del desarrollo psicosocial y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE LOS 3 Y LOS 6 AÑOS El desarrollo psicomotriz El desarrollo cognitivo y el pensamiento preoperacional Etapas en el desarrollo del lenguaje El desarrollo afectivo y psicosocial UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL Desarrollo infantil temprano Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo social Desarrollo emocional MÓDULO 3. EDUCACIÓN PRIMARIA. EL DESARROLLO DEL NIÑO DE 6-12 AÑOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE LOS 6 Y LOS 9 AÑOS El desarrollo motriz Características del desarrollo cognitivo El lenguaje y su desarrollo El desarrollo afectivo y psicosocial UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE LOS 9 Y LOS 12 AÑOS El desarrollo físico y sus cambios La comunicación y su desarrollo El desarrollo psicosocial en la preadolescencia UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLÓGICO DEL NIÑO El niño/a descubre a los otros Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación La escuela como institución socializadora El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social Principales conflictos de la vida en grupo MÓDULO 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Aspectos introductorios Antecedentes y evolución de la Educación especial como disciplina UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Definición de Necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) Concepto de educación inclusiva Principios generales de intervención educativa en NEAE UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN INTEGRAL DEL ALUMNADO CON NEAE Atención integral de alumnado con NEAE La Evaluación psicopedadógica: proceso de desarrollo El Dictamen de escolarización UNIDAD DIDÁCTICA 4. MODALIDADES DE ESCOLARIZACIÓN El proyecto educativo: aspectos introductorios Centro ordinario: modalidades de integración Adaptabilidad del currículo Centros específicos de Educación Especial UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PROCESO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA La orientación educativa Plan de orientación y acción tutorial Los equipos de Orientación educativa especializados (EOE) Orientación educativa en NEAE UNIDAD DIDÁCTICA 6. RECURSOS PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON NEE Aspectos introductorios Materiales didácticos Recursos humanos Medidas educativas específicas Educación especial y TIC´s UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN Y FAMILIA Introducción El papel de la familia en alumnado con necesidades especiales Cauces de participación y colaboración con el centro Proceso de escolarización: Toma de decisiones UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR La familia: factor clave de la intervención Programas de intervención familiar Estrategias generales para el trabajo con familias Programas de intervención familiar MÓDULO 5. ADAPTACIÓN CURRICULAR EN TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO Criterios diagnósticos (DSM IV vs DSM 5) Discapacidad Intelectual y alteraciones cognitivas Retraso Global del Desarrollo Discapacidad Intelectual No Especificada Respuesta educativa a las necesidades individuales UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Trastornos del espectro autista Modificaciones en los criterios diagnósticos (DSM 5) Métodos de intervención en niños con TEA UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE Dificultades del aprendizaje Criterios diagnósticos según el DSM 5 Respuesta educativa y propuestas de intervención UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD Criterios diagnósticos (DSM IV vs DSM 5) Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad Otro Trastorno Específico por Déficit de Atención con Hiperactividad Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad No Especificado Atención psicoeducativa en TDAH UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS MOTORES Criterios diagnósticos (DSM IV vs DSM 5) Trastorno del Desarrollo de la Coordinación Trastorno de Movimientos Estereotipados Trastorno por Tics Trastornos por Tics no especificado Otro Trastorno Específico de tics Respuesta educativa y adaptación curricular UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE Criterios diagnósticos (DSM IV vs DSM 5) Trastorno del Lenguaje Trastorno fonológico (del habla) Trastorno de la fluidez Trastorno de la Comunicación Social Trastorno de la Comunicación No Especificado Pautas y estrategias de intervención educativa UNIDAD DIDÁCTICA 7. ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Necesidades del alumnado con discapacidad auditiva Necesidades del alumnado con discapacidad motora Necesidades del alumnado con discapacidad visual UNIDAD DIDÁCTICA 8. ALTAS CAPACIDADES Altas Capacidades, Superdotación y Talento Específico Identificación y valoración de necesidades educativas Peculiaridades en el Desarrollo y en las Relaciones en el contexto social Respuesta Educativa y adecuación del currículo MÓDULO 6. TRASTORNOS DEL LENGUAJE, HABLA, VOZ, AUDICIÓN Y COMUNICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Retraso en la aparición del lenguaje Retraso simple del lenguaje (RSL) Retraso grave del lenguaje (RGL) Trastorno específico del lenguaje (TEL) Mutismo Trastornos del lenguaje en la etapa adulta UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL HABLA Concepto y tipos de disfluencias Causas, síntomas y prevalencia de las disfluencias Definición de los trastornos de los sonidos del habla (TSH) Clasificación de los TSH Causas, síntomas y prevalencia de los TSH Trastornos del habla en la etapa adulta UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DE LA VOZ Trastornos de la voz. Fundamentos Disfonías funcionales simples Disfonías funcionales complicadas Disfonías orgánicas Prevalencia Trastornos de la voz en la etapa adulta UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DE LA LECTOESCRITURA Bases de la lectoescritura Dislexia Disgrafía Disortografía Discalculia Trastornos de la lectoescritura en la etapa adulta UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LENGUAJE Influencia del lenguaje en la discapacidad auditiva Discapacidad auditiva Desarrollo del niño con discapacidad auditiva El adulto con discapacidad auditiva Alteraciones de la audición y el lenguaje Discapacidad auditiva y problemas en el lenguaje en la etapa adulta UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE Concepto de discapacidad motora Aspectos básico de la parálisis cerebral Desarrollo en niños con parálisis cerebral Desarrollo del lenguaje en niños con parálisis cerebral Discapacidad motora y problemas en el lenguaje en la etapa adulta UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE Concepto de discapacidad intelectual Tipos de discapacidad intelectual o TDI Desarrollo y causas de la discapacidad intelectual Desarrollo del lenguaje oral y escrito con discapacidad intelectual Trastornos asociados a la discapacidad intelectual Discapacidad intelectual y problemas en el lenguaje en la etapa adulta MÓDULO 7. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN LOGOPÉDICA UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROCESO DE DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN La evaluación del lenguaje Objetivos de la evaluación del lenguaje Contenidos de la evaluación del lenguaje Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA PRIMERA CONSULTA Datos relevantes relacionados con las diferentes patologías Cómo estructurar la entrevista clínica Selección y uso de los diversos materiales logopédicos para explorar y valorar al paciente Elaboración de la hipótesis diagnóstica El informe logopédico en la primera consulta Trabajo multidisciplinar: reflexión y puesta en común de la evaluación UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN EN TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE Aspectos introductorios a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje Recomendaciones previas a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje Áreas de evaluación recomendadas en trastornos del habla y el lenguaje Principales test estandarizados y no estandarizados para evaluar trastornos del habla Principales test estandarizados y no estandarizados para evaluar trastornos del lenguaje UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA Evaluación de las dificultades de la lectura Test estandarizados y no estandarizados para evaluar dificultades de la lectura Evaluación de los trastornos de la escritura Test estandarizados y no estandarizados para evaluar escritura Detección de la dislexia UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE TRASTORNOS DE LA VOZ Índice de incapacidad vocal (VHI) Evaluación de la disfonía funcional Evaluación de la disfonía orgánica Evaluación funcional de la voz hablada Evaluación funcional de la voz cantada UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD AUDITIVA, MOTORA E INTELECTUAL Alteraciones del lenguaje en discapacidad auditiva Evaluación logopédica y audiológica en discapacidad auditiva Alteraciones del lenguaje en discapacidad motora Evaluación logopédica en discapacidad motora Alteraciones del lenguaje en discapacidad intelectual Evaluación logopédica en discapacidad intelectual UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE EN TRASTORNOS DEGENERATIVOS Y PATOLOGÍA NEUROLÓGICA Evaluación logopédica en deterioro cognitivo leve Evaluación del lenguaje y la comunicación en las demencias Evaluación de alteraciones del lenguaje en DCA: Afasia y disartria Evaluación en disfagia orofaríngea Diagnóstico diferencial entre demencias y otras alteraciones cognitivas de la vejez Evaluación de las habilidades de la vida diaria MÓDULO 8. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE La intervención del lenguaje Objetivos de la intervención del lenguaje Contenidos de la intervención del lenguaje Procedimientos de intervención: modelos y estrategias Otros componentes en la intervención del lenguaje UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS DEL HABLA Y EL LENGUAJE Intervención en los trastornos de los sonidos del habla fonéticos Intervención en los trastornos de los sonidos del habla fonológicos Intervención en disfemia infantil Intervención en disfemia en el adulto Intervención en retraso simple y grave del lenguaje Intervención en el trastorno específico del lenguaje Intervención en mutismo UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTERVENCIÓN EN LECTO-ESCRITURA Estrategias de intervención en lecto-escritura Intervención en dislexia Intervención en disgrafía Intervención en disortografía Intervención en discalculia UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EN VOZ Técnicas generales de reeducación en las disfonías Técnicas de relajación pasiva y activa Técnicas de respiración y soplo fonatorio Ataque vocal y uso de la resonancia Manejo del tono e intensidad Intervención en disfonías orgánicas Higiene y prevención vocal UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DISCAPACIDAD AUDITIVA, MOTORA E INTELECTUAL Intervención logopédica en casos de discapacidad auditiva Reentrenamiento auditivo en pacientes con prótesis auditiva Rehabilitación logopédica en implantes cocleares Intervención logopédica en discapacidad motora Intervención logopédica en discapacidad intelectual UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS DEGENERATIVOS Y PATOLOGÍA NEUROLÓGICA Intervención logopédica en el proceso de envejecimiento Intervención logopédica en demencias: Alzheimer Intervención logopédica en C. Huntington y Parkinson Intervención logopédica en esclerosis múltiple y esclerosis lateral amiotrófica Intervención logopédica en accidente cerebrovascular: Afasias Intervención logopédica en Disfagia orofaríngea MÓDULO 9. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOGOPEDIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. COMUNICACIÓN MEDIANTE NUEVAS TECNOLOGÍAS Desarrollo tecnológico y aplicación en la comunicación Implicación de la tecnología en la rehabilitación del paciente UNIDAD DIDÁCTICA 2. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Introducción a las herramientas de comunicación Tipos de herramientas de comunicación UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA COMUNICACIÓN MEDIANTE EL USO DE TABLET La Tablet como herramienta de intervención Aplicaciones de la Tablet en la rehabilitación logopédica. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COMUNICACIÓN MEDIANTE LOS SISTEMAS DE SEGUIMIENTO OCULAR El seguimiento ocular como herramienta de intervención Aplicaciones del seguimiento ocular en la rehabilitación logopédica UNIDAD DIDÁCTICA 5. REDES DE COMUNICACIÓN EN LA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA El concepto de redes de comunicación Aplicación de las redes de comunicación en la intervención logopédica MÓDULO 10. SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. SAAC: TIPOS Y CARACTERÍSTICAS Introducción Sistema Bliss Sistema PEC Sistema SPC Alfabeto Dactilológico Sistema Bimodal Palabra Complementada Otros UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE Métodos de anticipación Tipos de agendas para ACNEE Tipos de horarios para ACNEE El horario de trabajo Normas básicas de trato Guías de pasos MÓDULO 11. PROYECTO FIN DE MASTER