Máster en intervención logopédica en atención temprana

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Duración : 9 Meses

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Objetivos

Con este master se persigue que el alumno adquiera y/o refuerce los conocimientos y competencias necesarias para evaluar, diagnosticar y tratar a nivel logopédico a la población infantil.

A quién va dirigido

Logopedas y fonoaudiólogos.

Temario completo de este curso

FUNDAMENTOS DE ATENCIÓN TEMPRANA

Atención temprana
Introducción y definiciones
Niveles de intervención en atención temprana
Principales ámbitos de actuación
Principios básicos de la atención temprana
ODAT – Organización diagnóstica para la atención temprana.
IDAT – Inventario de Desarrollo para la atención temprana.
El equipo multidisciplinar en atención temprana.
Logopeda en atención temprana
Objetivos de intervención del logopeda en atención temprana.
Desarrollo de 0 a 6 años
El sistema nervioso.
Ontogénesis del sistema nervioso.
Los reflejos del niño
Desarrollo por meses
Signos de alarma
Informes logopédicos en atención temprana
Características y aspectos legales
Clasificación y etiología: según el modelo de intervención y el según el tipo de evaluación. Ejemplos de informes
Investigación en logopedia
Introducción a la investigación. El proceso de investigación. Diseño de investigación. Elaboración del informe de investigación.

INTERVENCIÓN EN LENGUAJE EN ATENCIÓN TEMPRANA

Evaluación e intervención del lenguaje oral en atención temprana
Objetivos y áreas de evaluación. Instrumentos de evaluación
Evaluación formal, informal y dinámica
Coherencia de los datos obtenidos, perfil de desarrollo e implicaciones para la intervención
Elaboración del informe. Principios generales de intervención
Modelo de intervención Monfort-Juárez
Estimulación del lenguaje oral
Actividades funcionales
Actividades formales
Diseño de actividades y tareas para diferentes objetivos
Análisis de casos prácticos
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación en atención temprana
Introducción de los SAAC en AT Sistemas de representación. Clasificación Soportes
Objetivos-uso
Valoración
Creación de soportes Ordenador Tablet-smartphone.
Casos Evaluación e intervención de la lectoescritura en atención temprana
Evaluación e intervención en dislexia Marco teórico. Evaluación inicial/ final. Diseñar el programa de intervención (Objetivos/temporalización/actividades/agentes/técnicas). Diseño de materiales. Aplicar la intervención (implementar protocolos de instrucción). Aplicar métodos de investigación para evaluar la propia práctica profesional.
Evaluación e intervención en disgrafía Marco teórico Evaluación incial/final Diseñar el programa de intervención (Objetivos/temporalización/actividades/agentes/técnicas). Diseño de materiales. Aplicar la intervención (implementar protocolos de instrucción). Aplicar métodos de investigación para evaluar la propia práctica profesional. PECS Nivel 1 Sistema de comunicación por intercambio de imágenes y su relación con programas de entrenamiento tradicionales.

AUDICIÓN Y VISIÓN

Evaluación e intervención en hipoacusia e implante coclear
Deficiencia auditiva/ pérdida auditiva: Clasificación / descripción según localización anatómica de la patología
Relación entre los grados de pérdida auditiva y el lenguaje oral
Relación entre momento de la pérdida y perspectivas de rehabilitación auditiva. Pertinencia de formas complementarias de comunicación.
Audición y voz
Patologías susceptibles de hipoacusia y farmacología ototóxica. Prótesis auditivas y conceptos audiológicos básicos.
Evaluación auditiva: Valoración de la capacidad auditiva
Valoración de la calidad auditiva
Valoración de la audición basada en la acústica del habla. El informe auditivo
Casos clínicos: evaluación e interpretación de resultados. Habla y audición: Variables/ Conceptos acústicos y su relación con el lenguaje oral: aplicación al habla y a la lectoescritura. Relación entre las variables acústicas y la programación de las prótesis Segmentos y suprasegmentos
Habilidades auditivas: Detección, discriminación, identificación y reconocimiento: qué implican
Aplicación de las habilidades a contenido lingüístico. Líneas de intervención
Diseño de programas de intervención: entrenamiento acústico (selección de objetivos según: habilidad auditiva, complejidad, segmento de aplicación)
Interrelación entre los conceptos mencionados
Relación entre la presentación de estímulos auditivo-visuales, comprensión y atención. Diseño de programas de intervención según el estadío lingüístico del niño. Aplicación del contenido teórico expuesto a estudio de casos clínicos: intervención. Reeducación Tubárica
Rehabilitación tubárica / velotubotimpánica: qué es Revisión anatómica del complejo velotubotimpánico. Funcionalidad de la trompa de Eustaquio en las funciones orofaciales. Relación entre trompa de Eustaquio, trastornos auditivos de conducción y crecimiento. Patología susceptible de disfunción tubárica y farmacología ototóxica
Etiología funcional de las alteraciones tubáricas
Secuelas funcionales
Indicaciones y contraindicaciones

FUNCIONES OROFACIALES

Evaluación e intervención en Tartamudez en AT
Revisión de la literatura actual sobre las causas de la tartamudez
Instrumentos para evaluar trastornos de la fluidez
Definición del plan terapéutico
Principales metodologías de intervención
Adaptación de técnicas y materiales
Estudio de casos
Evaluación e intervención logopédica en Neonatos
Desarrollo embriológico del aparato estomatognatico
Desarrollo de la deglución intrauterina y características del líquido amniótico
Alteraciones prenatales
Deglución neonatal
Herramientas de evaluación
Intervención terapéutica. Nuevos modelos
Espacio clínico de debate
Evaluación e intervención logopédica en la disfagia infantil
Desarrollo maxilofacial, respiratorio y digestivo. Desarrollo de la alimentación
Disfagia infantil
Evaluación de la disfagia en el niño de 0 a 6 años
Tratamiento específico LeMetayer
Introducción al concepto LeMetayer

INTERVENCIÓN CENTRADA EN FAMILIA

Roles de las diferentes partes implicadas
Habilidades para el acompañamiento familiar, sistemas de colaboración y apoyo. Principios de aprendizaje en el adulto
Empoderamiento familiar
Calidad de vida familiar
Habilidades de diálogo
Estrategias para involucrar a las familias
Estrategias para fortalecer las competencias y confianza de las familias en el desarrollo de sus hijos
Prácticas recomendadas en atención temprana. Elaboración del Plan Individualizado de Apoyo a la Familia Acogida y primera entrevista
La evaluación formal e informal en atención temprana
Apoyos formales e informales de la familia
Objetivos funcionales
Visitas a los contextos naturales como domicilio y colegio
Equipos transdisciplinares

PATOLOGIA RESPIRATORIA INFANTIL

Recuerdo anatómico del aparato respiratorio
Desarrollo vía respiratoria pediátrica
Fisiología respiratoria
Principales patologías respiratorias en pediatría
Valoración fisioterapia respiratoria pediátrica
Técnicas manuales e instrumentales de fisioterapia respiratoria
Resolución de casos clínicos

RCP Y PRIMEROS AUXILIOS

Soporte Vital Básico en el niño y lactantes (teoría), atragantamiento, Posición Lateral de Seguridad. Reconocimiento de situación de parada Manejo de DEA
Casos prácticos
Evaluación

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR

Estrategias de integración sensorial en logopedia
Optometrista
Fisioterapia en atención temprana
Terapia ocupacional infantil
Neuropsicología

CASOS PRÁCTICOS

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