Máster en Logopedia. Intervención Psicopedagógica

Centro de Formación Ica
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Precio Lectiva

3.200 € 1.445 
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Impartición

Máster online

Duración

6 Meses

Temario completo de este curso

PLAN DE ESTUDIOS:

ASIGNATURA: LOGOPEDIA. TRASTORNOS DEL LENGUAJE INFANTIL (12 ECTS)

MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN

  • Introducción
  • Qué es un logopeda
  • Necesidad de un logopeda en equipos de apoyo
  • Necesidad de un logopeda en el centro ordinario y de integración
  • Necesidad de un logopeda en el centro específico
  • Necesidad de un logopeda en el servicio de rehabilitación
  • Preparación que necesita un logopeda
  • Criterios de tratamiento
  • Duración y frecuencia del tratamiento
  • Orientación del tratamiento
  • Orientaciones generales

MÓDULO 2: PATOLOGÍA DEL LENGUAJE

  • Introducción
  • Concepto de trastorno de lenguaje
  • Etiología
  • Etiopatogenia
  • Sintomatología
  • Evaluación diagnostica y pronóstico
  • Clasificación de los trastornos del lenguaje

MÓDULO 3: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

  • Introducción
  • Perspectiva Histórica
  • Etapas del desarrollo
  • Rasgos principales de las etapas del desarrollo
  • Factores que pueden alterar el desarrollo normal del lenguaje

MÓDULO 4: SISTEMA FONATORIO. BASES ANATÓMICO-FUNCIONALES

PATOLOGÍA DEL LENGUAJE

  • Introducción
  • Recuerdo anatómico y fisiológico
  • Mecánica respiratoria y fonación

MÓDULO 5: SISTEMA AUDITIVO. BASES ANATÓMICO-FUNCIONALES

PATOLOGÍA DEL LENGUAJE

  • Introducción
  • Recuerdo anatómico del oido
  • Concepto del sonido
  • Fisiología de la audición

MÓDULO 6: EVALUACIÓN LOGOPÉDICA

  • Anamnesis
  • Examen general
  • Examen de la audición
  • Examen neurológico
  • Examen mental
  • Examen fonatorio
  • Exploración del lenguaje y habla
  • Conclusión
  • Ficha logopédica

MÓDULO 7: LA VOZ. DISFONÍAS

  • Introducción
  • Intensidad
  • Tono
  • Timbre
  • Los fonemas
  • Diferentes teorías
  • La voz a diferentes edades
  • Los trastornos de la voz
  • La disfonía. Clasificación. Nódulos. Pólipos.
  • Higiene vocal
  • Ejercicios para el tratamiento de la voz

MÓDULO 8: DISLALIAS

  • Introducción
  • Dislalia
  • Articulación
  • Errores dislálicos
  • Etiología
  • Diagnóstico
  • Tratamiento general
  • Ejercicios para recomendar a la familia
  • Pronóstico

MÓDULO 9: RETARDO DEL LENGUAJE

  • Introducción. Descripción
  • Etiología
  • Síntomas
  • Diagnóstico y examen.
  • Tratamiento

MÓDULO 10: DISFASIA INFANTIL Y AFASIA CONGÉNITA

  • Introducción
  • Etiología
  • Etiopatogenia y pronóstico
  • Sintomatología
  • Logoterapia en los trastornos receptivos
  • Logoterapia en los trastornos motores
  • Expresiones automáticas
  • Material

MÓDULO 11: DISFEMIA

  • Introducción
  • Etiología
  • Síntomas
  • Diagnóstico
  • Tratamiento Sos‑Arfores
  • Tratamiento conductual
  • Planificación de una sesión
  • Pronóstico

MODULO 12:

1.- Concepto de Prevención

2.- Los Trastornos del lenguaje oral detectados en el aula. Dificultades en el habla. Intervención

3.- Los Trastornos del lenguaje oral detectados en el aula. Dificultades en la voz y fluidez. Intervención.

4.- La evaluación de los trastornos del lenguaje oral

5.- La intervención preventiva y correctiva.

6.- La intervención en los trastornos de la articulación.

7.- Programas de intervención logopédica.

ASIGNATURA: Técnicas de rehabilitación de la voz (12 ECTS)

REHABILITACIÓN DE LA VOZ

1.- ANATOMÍA. SISTEMAS QUE INTERVIENEN EN LA PRODUCCIÓN DE LA VOZ

A . Sistema respiratorio

  • Funcionamiento respiratorio
  • Tipos de respiración
  • Errores funcionales respiratorios

B . Sistema fonatorio

  • La laringe

C. Sistema Resonador

  • Cavidades de resonancia fijas
  • Cavidades de resonancia moviles

D . Sistema de articulación

E.- El sistema nervioso

2.- PATOLOGIA DE LA VOZ

  • Introducción. Los trastornos de la voz
  • Relación causa-efecto
  • La disfonía
  • Los límites de la voz
  • Clasificación de las disfonías: Disfonía funcional y disfonía orgánica
  • El nódulo
  • El pólipo
  • Edema de Reinke
  • Otras
  • Disfonia premenstrual
  • Disfonías psicógenas
  • Parálisis laringea
  • Disfonia hipercinética
  • Disfonía hipocinética
  • Laringitis
  • Faringitis
  • Rehabilitación

3.- PAUTAS DE HIGIENE VOCAL

  • Pautas de higiene vocal del aparato respiratorio
  • Pautas de higiene vocal del sistema de vibración
  • Pautas de higiene vocal del sistema de articulación

4.- LA RESPIRACIÓN

  • Introducción
  • Tipos respiratorios
  • Inversión del tipo respiratorio

5.- EJERCICIOS

6.- TÉCNICAS DE RELAJACIÓN

7.- EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

8.- EJERCICIOS LOGOCINÉTICOS

9.- IMPOSTACIÓN

10.- ARTICULACIÓN

11.- CALENTAMIENTO VOCAL

12.- GLOSARIO

ASIGNATURA: Intervención logopédica en trastornos específicos del aprendizaje. Trastornos de lectoescritura (12 ECTS)

MODULO I: EL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA

1.- RELACIONES ENTRE LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO.

2.- ALGUNAS NOCIONES SOBRE EL ENFOQUE COGNITIVO.

3.- PROCESOS PSICOLÓGICOS IMPLICADOS EN EL PROCESO LECTOR.

3.1. Procesos perceptivos.

3.2. Proceso de acceso léxico.

3.2.1. Ruta visual.

3.2.2. Ruta fonológica.

3.3. Procesos sintácticos.

3.4. Procesos semánticos

3.5. Otros procesos

3.6. Memoria operativa

4. MODELOS DE LECTURA.

5. PRINCIPALES PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO: ¿DISLEXIA O RETRASO LECTOR?

6. EXPLICACIONES SOBRE LOS ORÍGENES DEL RETRASO LECTOR.

7. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO: MÉTODOS DE ENSEÑANZA.

7.1. Métodos de progresión analítica pura.

7.2. Métodos de progresión sintética pura.

7.3. Métodos de progresión analítica suavizada.

7.4. Métodos de progresión sintética suavizada.

7.5. Valoración de los distintos métodos.

8. MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA.

9. EVALUACIÓN DE LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ESCRITO.

9.1. Pruebas generales.

9.1.1. Evaluación del lenguaje en general.

9.1.2. Pruebas de lectura.

9.2. Pruebas específicas de los distintos procesos de lectura.

9.2.1. Evaluación de los procesos perceptivos.

9.2.2. Evaluación del procesador léxico.

- Ruta visual.

- Ruta fonológica.

9.2.3. Evaluación del procesador sin táctico.

9.2.4. Evaluación del procesador semántico.

9.2.5. Evaluación de la memoria a corto plazo y de la memoria de trabajo.

10. INTERVENCIÓN DE LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ESCRITO

10.1. Procesos perceptivos.

10.2. Procesador léxico.

10.3. Procesador sintáctico.

10.4. Procesador semántico.

10.5. Memoria a corto plazo o memoria de trabajo.

ANEXO 1: NUEVOS APORTES A LA INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE LECTURA

Orientaciones actuales acerca de las dificultades de lectura

Principios generales de la intervención

Intervención en las dificultades de decodificación y reconocimiento de palabras

Intervención en las dificultades de fluidez lectora

Análisis de patrones fonológicos y ortográficos

Importancia del vocabulario para la comprensión del texto

Intervención en la comprensión lectora

Terapias controvertidas

ANEXO2 : OTROS EJEMPLOS DE EJERCICIOS PARA TRABAJAR

COMPRENSIÓN LECTORA

VELOCIDAD LECTORA

MODULO II: DISLEXIA

INTRODUCCIÓN

ORÍGENES de la LECTURA y ESCRITURA

EVOLUCIÓN de los ALFABETOS

INTRODUCCIÓN a los PROCESOS del APRENDIZAJE LECTOESCRITO

PROCESOS que INTERVIENEN en el APRENDIZAJE

MÉTODOS de ENSEÑANZA del LENGUAJE LECTOESCRITO:

¿Qué es la DISLEXIA?

¿RETRASO LECTOR?

INDICADORES PRIMARIOS PARA UN PRIMER DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO en DISLEXIA:

ETILOGÍA

TIPOS DE DISLEXIA

TIPOS DE DIFICULTADES EN LA ESCRITURA

EVALUACIÓN de las DIFICULTADES de LECTURA

INTERVENCIÓN en las ALTERACIONES del LENGUAJE LECTOESCRITO

ANEXOS

BIBLIOGRAFÍA

ANEXO 1: PAPELES DEL SEMINARIO DE “TRASTORNOS DEL LENGUAJE”: LA DISLEXIA

INTRODUCCIÓN

EL MODELO UTA FRITH

—FASE LOGOGRAFICA

— FASE ALFABETICA

— FASE ORTOGRAFICA

—CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXO 2: PROPUESTAS PARA UNA LECTURA COMPRENSIVA

INTRODUCCIÓN

EL RESUMEN COMO EXPRESIÓN ABREVIADA DEL CONTENIDO MÁS SIGNIFICATIVO DE UN TEXTO.

APRENDIENDO A RESUMIR.

LA ESTRUCTURA INTERNA DE LOS TEXTOS.

EL PARÁGRAFO COMO UNIDAD ESTRUCTURAL DEL TEXTO.

LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ORGANIZACIÓN JERÁRQUICA DE LAS IDEAS POR MEDIO DEL ESQUEMA.

MODULO III: DISGRAFÍA Y DISORTOGRAFIA

INTRODUCCIÓN: LA ESCRITURA Y LA DISGRAFÍA

Procesos de escritura

EVOLUCIÓN DEL GRAFISMO

LA DISGRAFÍA

Tipos de disgrafía

EVALUACIÓN

Intervención en los procesos de la escritura

a) Programa de mejora de la expresión escrita

b) Programa para mejorar la estructura sintáctica

c) Programa para el procesamiento léxico-ortográfico

d) Programa para los procesos gráficos y motores

e) Enseñanza de los alógrafos

Intervención en los patrones motores

DISORTOGRAFÍA

ETIOLOGÍA

DETECCIÓN

DIAGNÓSTICO

TRATAMIENTO

MODULO IV.- LECTOESCRITURA PARA ALUMNOS CON NEE

1. INTRODUCCIÓN

2. METODOS DE LECTO-ESCRITURA PARA ALUMNOS CON NEE

3. ¿POR QUÉ ESTOS MÉTODOS?

4. ¿CÓMO APLICAR EL MÉTODO?

5. PROGRAMA DE LECTURA. FASE GLOBAL. PASOS A SEGUIR

6. PROGRAMA DE LECTURA. FASE ANALÍTICA. PASOS A SEGUIR.

7. ADQUISICIONES DEL NIÑO LECTOR

8. PROGRAMA DE ESCRITURA

9. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

ASIGNATURA: Intervención en los trastornos del lenguaje en el aula de educación infantil y de primaria. (12 ECTS)

MODULO I: Concepto de prevención en el ámbito del lenguaje.

MODULO II: Evaluación de los trastornos del lenguaje oral

MOULO III: Estrategias de intervención en los trastornos del lenguaje

MODULO IV: Intervención preventiva y correctora

ASIGNATURA: Rehabilitación del lenguaje en la Parálisis Cerebral (6 ECTS)

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