Postgrado online
Duración : 4 Meses
Los inspectores de educación son un factor de calidad del sistema educativo por imperativo legal. Por ello, el curso se estructura en torno a cuatro bloques de contenidos o temas: el inspector como funcionario docente; el inspector como evaluador; el inspector como gestor y dinamizador de relaciones humanas, y el inspector como motor del cambio, innovación y aportaciones de la neurociencia a la labor inspectora.
De esta manera, junto a la formación tradicional en el sistema educativo y sus etapas; los instrumentos de la actividad inspectora; los centros educativos y su organización, y la evaluación de alumnos, docentes profesores y centros se introducen otros más novedosos relativos a la supervisión y asesoramiento del inspector en los programas educativos basados en cómo aprende el cerebro.
Emagister S.L. (responsable) tratará tus datos personales con la finalidad de gestionar el envío de solicitudes de información y comunicaciones promocionales de formación con tu consentimiento. Ejerce tus derechos de acceso, supresión, rectificación, limitación, portabilidad y otros, según se indica en nuestra política de privacidad.
A quién va dirigido
Profesionales de la educación interesados en el ámbito de la Inspección Educativa. Inspectores de educación que deseen ampliar, completar o actualizar su formación específica. Directores/ Orientadores/ Docentes/ Inspectores Accidentales
Temario completo de este curso
MÓDULO 1
LA INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN EN EL MARCO DEL SISTEMA EDUCATIVO, DE LA FUNCIÓN PÚBLICA
Tema 1.- El sistema educativo
1.1.- Marco de acción educativa 2030, objetivos de desarrollo sostenible.
1.2.- El sistema educativo español en el estado de las autonomías
1.3.- Ordenación y organización de las enseñanzas en el sistema educativo español
1.4.- Los centros escolares como organizaciones
1.5.- Funciones de las organizaciones educativas. La autonomía de los centros docentes
Tema 2.- Régimen jurídico de la Inspección de Educación
2.1.- Marco constitucional
2.2.- Contexto normativo de la Inspección de Educación
2.2.1.- Normativa estatal
2.2.2.- Normativa autonómica: leyes de educación y reglamentos reguladores
2.3.- Funciones y atribuciones de la Inspección de Educación
2.4.- Componentes
2.4.- Requisitos y formas de acceso
2.5.- Organización y estructura
Tema 3.- La Función Pública y el régimen jurídico de la Administración
3.1.- La Inspección de Educación y la Función Pública
3.1.1.- Marco conceptual y normativa básica y autonómica
3.1.2.- Derechos y deberes
3.1.3.- Principios éticos y principios de conducta
3.1.4.- Personal laboral al servicio de las Administraciones Públicas
3.2.- Régimen jurídico de la Administración
3.2.1.- Ley 39/2015 de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las Administraciones Públicas
3.2.2.- Ley 40/2015 de 1 de octubre, del régimen jurídico del sector público
3.2.3.- Principios de la Administración Pública
3.2.4.- La gobernanza administrativa
3.3.- Procedimiento administrativo
3.3.1.- Marco legal y conceptual
3.3.2.- Fases del procedimiento
Iniciación-Ordenación-Instrucción-Terminación
3.4.- El funcionamiento de los órganos colegiados en los centros educativos
3.4.1.- Marco legal y conceptual
3.4.2.- Funcionamiento
3.4.3.- Casuísticas en el seno de los órganos colegiados
Tema 4.- Quejas, reclamaciones y régimen disciplinario
4.1.- Quejas y reclamaciones
4.1.1.- Marco conceptual
4.1.2.- Procedimientos y actuaciones
4.2.- Procedimientos disciplinarios
4.2.1.- Marco conceptual y normativo
4.2.2.- Principios sustantivos del régimen disciplinario
4.2.3.- El régimen disciplinario del personal funcionario de la Administración Educativa
4.2.4.- Tipos de faltas
4.2.5.- El expediente disciplinario
4.2.6.- Sanciones
4.2.7.- Prescripción de faltas y sanciones
4.2.8.- Enfoque restaurativo
4.2.9.- Implicación de la Inspección de Educación
Tema 5.- Régimen jurídico de los menores
5.1.- Marco conceptual y normativo
5.2.- Tratamiento judicial penal de los menores de edad
5.3.- Derechos y deberes de los menores según la LOPJM
5.4.- Principios básicos de actuación
5.4.1.- Principio de igualdad o no discriminación
5.4.2.- Principio de interés superior del menor
5.5.- Situaciones singulares con menores
5.6.- Menores en situación de desamparo
5.7.- Menores inmigrantes y el derecho a la educación
5.8.- Maltratos de menores
5.9.- Servicios que intervienen con menores
CASOS PRÁCTICOS
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 2: LA INSPECCIÓN EDUCATIVA Y LA EVALUACIÓN
Tema 1. La evaluación educativa en nuestro ordenamiento jurídico: visión general.
2.1. Autonomía escolar y rendición de cuentas
2.2. Tendencias internacionales sobre evaluación escolar
Tema 2.Evaluación del sistema educativo: El Instituto nacional de Evaluación, Evaluaciones Internacionales.
2.2. Evaluaciones diagnósticas e individualizadas de los alumnos.
2.2. Evaluación de centros.
2.2. Evaluación de la función directiva.
2.2. Evaluación del profesorado.
Tema 3. La evaluación de los docentes:
2.3. Modelos de evaluación docente.
2.3. Técnicas de evaluación docente.
2.3. Caso particular de evaluación de docentes: la evaluación de directores.
Tema 4. La evaluación de los centros educativos:
2.4. Modelos de evaluación de centros educativos.
2.4. Técnicas de evaluación de centros educativos.
2.4. La evaluación de centros educativos en España.
Tema 5. La evaluación del sistema educativo:
2.5. Modelos de evaluación del sistema educativo.
2.5. Técnicas de evaluación del sistema educativo.
2.5. Las evaluaciones internacionales.
CASOS PRÁCTICOS
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 3
Módulo 3- LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Tema.1. Introducción a la organización escolar
1.1.Los centros escolares como organizaciones.
1.2. Funciones de las organizaciones educativas.
Tema 2 Estructuras organizativas
2.1. Marco normativo.
2.2. Estructuras de los centros de educación infantil y primaria.
2.3. Estructuras de los institutos de educación secundaria.
2.4. Estructuras de los centros específicos de educación especial.
2.5. Procesos organizativos y funcionamiento de los centros docentes
Tema 2 Las actuaciones del inspector de educación
2.1. La visita de Inspección:
2.1. Revisión de documentos institucionales
2.3. Documentos de la actuación inspectora: informe, actas y requerimientos.
2.3.1. El Informe de Inspección.
2.3.2. El acta de Inspección
2.3.3. El requerimiento
Tema 3 La mediación escolar
CASOS PRÁCTICOS
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 4: EL INSPECTOR DE EDUCACIÓN Y LA NEUROCIENCIA
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA NEURODIDÁCTICA.
TEMA 2: EDUCACIÓN INFANTIL. EL INSPECTOR EN LAS BASES NERUOBIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA.
2.1.- La supervisión del docente en la programación de aula; las neuro-actividades.
2.2.- La supervisión de la conciencia fonológica en el currículo.
TEMA 3: EDUCACIÓN PRIMARIA. EL INSPECTOR DE EDUCACIÓN Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS.
2.2.- Asesoramiento y supervisión de la práxis de aula y metodologías activas.
2.3- El cerebro bilingüe. Supervisión, control y asesoramiento en los proyectos de bilingüismo.
TEMA 4. EDUCACIÓN SECUNDARIA. CEREBRO ADOLESCENTE. EL INSPECTOR DE EDUACIÓN EN LA REORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
4.1.- Prevención del abandono temprano del sistema educativo. ¿Cómo aprende el cerebro?
TEMA 5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. EL INSPECTOR DE EDUCACIÓN ANTE LOS NUEVOS RETOS DE LA NEUROCIENCIA.
5.-1.- Supervisión del aula del Trastorno del Espectro Autista.
5.2.- El inspector ante las necesidades educativas del alumnado con Trastorno con Atención e Hiperactividad.
5.3.- EL papel del profesor de E. Física en los planes individualizados de refuerzo y trabajo educativo. Supervisión por parte del inspector de educación-
CASOS PRÁCTICOS
AUTOEVALUACIÓN.