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Para poder realizar correctamente la preinscripción en este curso, hay que rellenar y adjuntar el documento “Anexo I” al hacer la petición de matricula.
El documento en PDF, que puedes descargar a continuación, hay que escanearlo debidamente rellenado y firmado validando la cabecera con los datos del curso al cual se hace la preinscripción.
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Objetivos
Dotar a los profesionales de elementos que permitan el trabajo efectivo en el aula con alumnos con dislexia, conocer y reflexionar sobre las dificultades de aprendizaje que tienen los alumnos disléxicos y aplicar estrategias de intervención en el aula para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos con este tipo de problemática. Reconocer el concepto de dislexia y diferenciarlo de otros de simila, conocer el concepto desde el punto de vista teórico y describir los conceptos de dislexia, disgrafía y disortografía. Informar sobre las diversas formas de identificar a los estudiantes con dislexia en los diferentes rangos de edad: reconocer las características den disléxico. Efectuar un buen diagnóstico mediante el reconocimiento de las principales características que presenta el niño disléxico. Dotar de recursos a los profesores para apoyar a los estudiantes con dislexia en el aula. Aplicar los medios adecuados para favorecer el aprendizaje de los niños dislèa - Reconocer las nuevas técnicas de intervención para tratar las dificultades de la lectoescritura.
A quién va dirigido
Este curso está dirigido prioritariamente a trabajadores en activo. Se admiten personas autónomas. Hay indicarlo en la pestaña de colectivo y facilitar los datos de la empresa correctamente. Quedan excluidas personas con contrato incluido en el ámbito de aplicación de los acuerdos de formación de las administraciones públicas y que cotizan a la Seguridad Social en concepto de formación profesional para la ocupación.
Requisitos
Esta formación está subvencionada y se da prioridad a los trabajadores en activo.
Temario completo de este curso
1.1. Concepto de dislexia, disgrafía y disortografía
1.2. Bases neurológicas de los trastornos de aprendizaje en la lectoescritura y cálculo (LEC)
MÓDULO 2. Características del niño disléxico.
2.1. Historia familiar de problemas disléxicos (padres, hermanos, otros familiares)
2.2. Retraso en aprender a hablar con claridad
2.3. Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética
2.4. Niños hasta 9 años. Particular dificultad para aprender a leer y escribir
2.5. Niños entre 9 y 12 años. Continuos errores en lectura, lagunas en comprensión lectora.
2.6. Niños mayores de 12 años. Tendencia a la escritura descuidada, desordenada, en ocasiones incomprensible.
MÓDULO 3. Diagnóstico de la dislexia.
3.1. Detección de la dislexia: síntomas.
3.2. Identificación, evaluación y diagnóstico de los trastornos de aprendizaje de LEC
3.3. Evaluación global e interdisciplinar.
3.4. Informe especializado.
MÓDULO 4. Intervención en dislexia.
4.1. Dificultades de aprendizaje y métodos prácticos a aplicar
4.2. Dificultades de aprendizaje y atención precoz
4.3. Recursos dentro del aula
4.4. Recursos de internet
4.5. Estudio de casos
4.6. Retraso del lenguaje
4.7. Trastornos de LEC
4.8. Atención precoz de los trastornos de LEC
4.9. Recursos de Internet
4.10. Estudios de casos
MÓDULO 5. El papel de los padres en el tratamiento de la dislexia.
5.1. La familia como elemento de soporte emocional y social
5.2. Desarrollo de la autoestima.
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