PARTE 1. FUNDAMENTOS DE LA FORMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN, COMO MARCO GENERAL DE LA FORMACIÓN La Educación como fenómeno Educación Tipos de educación UNIDAD DIDÁCTICA 2. EDUCACIÓN PERMANENTE Y LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA Educación a lo largo de la vida Educación permanente UNIDAD DIDÁCTICA 3. EDUCACIÓN PERMANENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO El problema de la educación permanente La educación permanente en la sociedad del conocimiento MÓDULO 2. EL DESTINATARIO DE LA FORMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL APRENDIZAJE Definición de aprendizaje Factores determinantes del aprendizaje del alumno Condiciones del aprendizaje Estilos de aprendizaje La transferencia Las expectativas del profesor Estrategias para fomentar la motivación UNIDAD DIDÁCTICA 5. MODELOS DE APRENDIZAJE Introducción Modelo conductista Modelo constructivista Modelo cognoscitivista Modelo de Procesamiento de la Información UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL APRENDIZAJE DE LA PERSONA ADULTA Características del destinatario de la formación Factores que afectan al proceso de aprendizaje y enseñanza en el alumno adulto MÓDULO 3. IMPARTICIÓN DE LA FORMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 7. LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Estrategias Metodológicas Tipos de Estrategias Metodológicas Selección y Empleo de Medios y Recursos Didácticos UNIDAD DIDÁCTICA 8. TÉCNICAS DE DINÁMICAS DE GRUPO Definición Aplicaciones a los distintos campos de la vida social ¿Qué son las técnicas de Dinámica de Grupos? Normas generales para el uso de las técnicas de grupo El papel del dinamizador UNIDAD DIDÁCTICA 9. CLASIFICACIÓN DE LAS DINÁMICAS DE GRUPO Según el tamaño del grupo Según la participación de los expertos Según los objetivos PARTE 2. FORMADOR DE FORMADORES UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características Programas Formativos: estructura del programa Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO La formación por competencias Características generales de la programación de acciones formativas Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación Secuenciación. Actualización y aplicabilidad Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo Metodología: Métodos y técnicas didácticas Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LA ACCIÓN FORMATIVA La temporalización diaria Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos Características del diseño gráfico Elementos de un guion didáctico Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso UNIDAD DIDÁCTICA 5. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN ¿Por qué surgen las necesidades de formación? Contenidos generales de un plan de formación Recursos para la implantación de los planes de formación Nuevos enfoques de la formación Desarrollo continuo de la formación Recursos materiales para la formación Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS Contextualizados Diseño formativo y desempeño UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN El proceso de evaluación Evaluación de los efectos UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN La evaluación del aprendizaje La evaluación por competencias UNIDAD DIDÁCTICA 9. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL El Perfil Profesional El contexto sociolaboral Itinerarios formativos y profesionales UNIDAD DIDÁCTICA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa Centros de Referencia Nacional Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico Centros Integrados de Formación Profesional Programas Europeos e iniciativas comunitarias UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA FORMACIÓN E-LEARNING El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual El/La Formador/a-Tutor/a E-learning Las acciones tutoriales E-learning Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado Recursos didácticos y soportes multimedia UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A Introducción Funciones del formador PARTE 3. FORMACIÓN E-LEARNING UNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN Proceso de formación y desarrollo del talento humano Introducción a la planificación de la formación Formación y desempeño de Planes Formativos por competencias La persona adulta en situación de formarse La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje Certificados de Profesionalidad UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN El Proyecto de Formación Análisis de Necesidades Formativas Objetivos Formativos Los Contenidos Didácticos La Metodología La Evaluación UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROYECTOS DE E-LEARNING Desarrollo de acciones formativas E-Learning Dimensiones del proyecto E-Learning Equipo humano implicado Evaluación de las acciones formativas online UNIDAD DIDÁCTICA 4. COSTES DE LA FORMACIÓN Valoración económica del E-Learning UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA FORMACIÓN E-LEARNING El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual Formación E-Learning y formación tradicional El/La Formador/a-Tutor/a E-learning Las acciones tutoriales E-learning Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado Recursos didácticos y soportes multimedia UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓN O FORMACIÓN VIRTUAL Concepto de teleformación Ventajas de la teleformación Inconvenientes de la teleformación UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A Introducción Funciones del formador PARTE 4. INGLES B2 UNIT 1. FAMILY PEOPLE Listening: Family time Reading: Sharing the housework Grammar : Present tenses Speaking: Unestressed words Writing: E-mails Vocabulary UNIT 2. ON HOLIDAYS Listening: Where to go? Reading: Best holidays ever Grammar: Past tenses Speaking: Stress in compound words Writing: A story Vocabulary UNIT 3. STARTING A NEW JOB Listening: First day at work Reading: Teen jobs Grammar: Future tenses Speaking: /m/, /n/ and /?/ Writing: Formal letters Vocabulary UNIT 4. ARTS AND ENTERTAINMENT Listening: Rock or drama? Reading: Who's got talent? Grammar: Conditional sentences Speaking: /?/, /j/ and /t?/ Writing: Essay Vocabulary UNIT 5. SALES! Listening: Online or traditional shopping? Reading: Harrods Grammar: Modal verbs Speaking: /a:(r)/ and /ea(r)/ Writing: A review Vocabulary UNIT 6. LIVING WORLD Listening: Interview with a guide Reading: Eco-friendly houses Grammar: Reported speech Speaking: /?/, /?/ and /u:/ Writing: Articles Vocabulary PARTE 5. EDUCACIÓN BILINGÜE UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR Y CULTURAL EN EL DESARROLLO DEL BILINGÜISMO La importancia del entorno familiar La familia como agente de socialización La familia, primer agente educativo Funciones educativas de la familia Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos Modelos familiares Intervención y orientación educativa para la vida familiar Familia y escuela, complementarias e imprescindibles Clima de convivencia intercultural - Concepto de cultura - La identidad cultural - Diversidad cultural - Educación multicultural UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIDÁCTICA DE LA LENGUA ¿Qué es la didáctica? - Origen de la didáctica - Definición Los principios didácticos El proceso de enseñanza-aprendizaje - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje La didáctica de la lengua como disciplina - Qué enseñar: los objetivos educativos - Principios metodológicos - Lengua oral - Lengua escrita UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIDÁCTICA DE LA PRIMERA LENGUA EXTRANJERA Importancia de la primera lengua extranjera en la Educación Primera lengua extranjera en Educación Primaria Primera lengua extranjera en Educación Secundaria Orientaciones metodológicas UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO Y ANÁLISIS DEL BILINGÜISMO El bilingüismo: características y beneficios - Características del bilingüismo - Beneficios del bilingüismo Tipos de bilingüismo El cerebro bilingüe Objetivos lingüísticos de la educación bilingüe - Directrices de la UNESCO sobre los idiomas y la educación Mitos sobre el bilingüismo UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN LAS AULAS MULTILINGÜES Y BILINGÜES El método de enseñanza-aprendizaje Recursos didácticos - Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje Las aulas linguisticas: el monolingüismo y plurilingüismo Técnicas y procedimientos de aprendizaje - Tipos de técnicas UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL BILINGÜISMO Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Respuesta educativa para el alumnado con necesidades. Modalidades de escolarización Modalidades de escolarización Las adaptaciones curriculares El papel del bilingüismo en el alumnado con necesidades educativas especiales - Discapacidad cognitiva - Trastornos del lenguaje - Trastornos auditivos - Problemas emocionales y de adaptación UNIDAD DIDÁCTICA 7. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE Aprendizaje de una lengua y de una segunda lengua Problemas básicos de la educación bilingüe Diferencia entre el bilingüismo aditivo y sustractivo Programas de inmersión y submersión en bilingüismo Modelo de interacción de la educación bilingüe UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL CENTRO EDUCATIVO CON MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE Estructura organizativa del centro escolar - Estructuras básicas de las organizaciones escolares - Representación formal de la estructura Gobierno y gestión de centros escolares - Dirección y liderazgo - Participación y educación El equipo directivo - Director - Jefe de estudios y secretario Participación en el control y gestión de los centros escolares - Principios generales de participación - Consejo Escolar - Claustro de profesores Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos - Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres - Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos Modalidad de enseñanza bilingüe - Función del coordinador bilingüe del centro UNIDAD DIDÁCTICA 9. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN HABILIDADES BILINGÜES (MÉTODO BILINGÜE OPOL, MÉTODO DEL NIÑO POLIGLOTA, AICLE, CLIL). ESTIMULACIÓN TEMPRANA MULTILINGÜE Introducción al bilingüismo Características del bilingüismo Tipos de bilingüismo - ¿Quién es realmente bilingüe? - Diglosia Introducción a la metodología CLIL o AICLE Características de la metodología y estrategias del profesor Identificar la lengua en CLIL / AICLE Andamiaje o Scaffolding Aprendizaje visible Evaluación en AICLE Método bilingüe OPOL (One Paren, One Language) Método niño políglota UNIDAD DIDÁCTICA 10. BILINGÜISMO Y COMUNICACIÓN EN EL AULA El proceso de comunicación. Elementos del proceso de comunicación - Efectos de la comunicación - Obstáculos o barreras para la comunicación - Decálogo de la comunicación - Funciones Las redes de comunicación - Redes formales - Redes informales - Redes verticales - Redes horizontales La comunicación oral - Precisión y claridad en el lenguaje - Elementos de la comunicación oral eficaz Técnicas de intervención verbal - Técnicas directivas - Técnicas no directivas UNIDAD DIDÁCTICA 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO BILINGÜE Profesorado: departamentos y equipo docente - Departamentos - Departamento de orientación - Equipos docentes y educativos El tutor Organización del profesorado Formación del profesorado Competencias clave presentes en el currículum - Competencia digital docente Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado UNIDAD DIDÁCTICA 12. EVALUACIÓN EN EL AULA BILINGÜE Concepto y evaluación del aprendizaje - Planificación de la evaluación. Agentes intervinientes - Importancia de la evaluación. Medir y evaluar - Características técnicas del proceso de evaluación - Modalidades de evaluación La evaluación por competencias Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos - Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva - Evaluación de aprendizajes complejos Criterios de evaluación según la Ley Educativa PARTE 6. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN CENTROS BILINGÜES UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Definición de nuevas tecnologías Aportaciones de las NTIC a la educación Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación - Rol del profesor y del alumnado - El alumno como nuevo agente del aprendizaje - Alumnado con capacidad de elección - Nuevo alumnado con nuevas capacidades - Capacidad de adaptación de los cambios Funciones de los medios Niveles de integración y formas básicas de uso NTIC y educación UNIDAD DIDÁCTICA 2. USO DEL BILINGÜISMO EN EL CENTRO EDUCATIVO. LAS AULAS BILINGÜES Introducción El proceso de enseñanza-aprendizaje - Elementos del proceso formativo - Modelos implicados Qué enseñar: los objetivos educativos Principios metodológicos Planificación del proceso de enseñanza Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza Evaluación del proceso de enseñanza - Planificación de la evaluación - Técnicas de evaluación UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIDÁCTICAS DE LAS AULAS BILINGÜES Introducción a la metodología CLIL Características de la metodología y estrategias del profesor Identificar la lengua en CLIL / AICLE Andamiaje o Scaffolding Aprendizaje visible Evaluación en AICLE Motivación del alumnado UNIDAD DIDÁCTICA 4. ADAPTACIÓN DE LOS MEDIOS TIC EN EL AULA CLIL Bilingüismo y tecnología Integración de las TIC en los proyectos bilingües - Búsqueda de recursos disponibles en Internet - Elaboración propia de materiales con formato digital y para la PDI redELE UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) COMO RECURSO EDUCATIVO Ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en la educación Características de las TIC como recurso educativo Herramientas educativas y TIC - Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) El concepto TAC: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA Las TIC en los distintos contextos educativos 1.1. Orientaciones metodológicas y TIC - Recursos necesarios para la aplicación de las TIC en el aula Las TIC en las diferentes etapas educativa - Las TIC en Educación Infantil - Las TIC en Educación Primaria - Las TIC en Educación Secundaria y Bachillerato UNIDAD DIDÁCTICA 7. BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA Elección metodológica - Métodos empleados en educación - Corrientes pedagógicas - Corrientes psicológicas - Corrientes educativas actuales Metodología de aprendizaje para los centros bilingües Innovación educativa Aplicación de las TIC en la metodología didáctica UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE INTERNET Internet y la web La web 2.0. La web 3.0. Internet como recurso educativo - Elemento del aula que hacen uso de Internet: la pizarra UNIDAD DIDÁCTICA 9. RECURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES, E-LEARNING, M-LEARNING Y TRABAJO COLABORATIVO Métodos de formación empleando las TIC Plataformas educativas en las TIC Recursos pedagógicos UNIDAD DIDÁCTICA 10. OTRAS PAUTAS A CONSIDERAR Necesidad de implantar el bilingüismo en las aulas Estructura del proyecto bilingüe de centro Los materiales didácticos empleados en los proyectos de los centros bilingües - Criterios de selección y elaboración de los materiales curriculares Materiales y recursos específicos AICLE Interculturalidad, bilingüismo y TIC