Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente, de la psicología de la educación.
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Objetivos
El objetivo de este Postgrado de Experto en Psicología De La Educación Virtual, PEX es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación.
A quién va dirigido
Titulados universitarios.
Requisitos
Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se enfoca a los contextos instruccionales, de naturaleza virtual, que cuentan con una mayor presencia y aceptación en la actualidad, tanto entre los proyectos educativos más innovadores como en la investigación educativa y psicoeducativa.
Temario completo de este curso
NIVEL DIDÁCTICO PRIMERO: EL IMPACTO DE LAS TIC SOBRE LA EDUCACIÓN Y LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
MÓDULO I: Educación y aprendizaje en el siglo XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades.
MÓDULO II: Las tecnologías de la información y la comunicación y los procesos de desarrollo y socialización.
MÓDULO III: La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación: Del diseño tecno-pedagógico a las prácticas de uso.
NIVEL DIDÁCTICO SEGUNDO: FACTORES Y PROCESOS PSICOLÓGICOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE VIRTUAL: UNA MIRADA CONSTRUCTIVISTA
MÓDULO IV: El alumno en entornos virtuales: Condiciones, perfil y competencias.
MÓDULO V: El profesor en entornos virtuales: Condiciones, perfil y competencias.
MÓDULO VI: La presentación y organización de los contenidos en los entornos virtuales: Lenguajes y formatos de representación.
NIVEL DIDÁCTICO TERCERO. ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
MÓDULO VII: Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el diseño de materiales autosuficientes y el aprendizaje autodirigido.
MÓDULO VIII: Los entornos virtuales de aprendizaje basados en sistemas de emulación socio-cognitiva.
MÓDULO IX: Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el análisis de casos y la resolución de problemas.
MÓDULO X: Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo.
MÓDULO XI: Los entornos virtuales de aprendizaje basados en la representación visual del conocimiento.
MÓDULO XII: Entornos virtuales de aprendizaje y estándares de e-learning.
MÓDULO XIII: Las comunidades virtuales de aprendizaje.
NIVEL DIDÁCTICO CUARTO. LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN ENTORNOS VIRTUALES.
MÓDULO XIV: Alfabetización, nuevas alfabetizaciones y alfabetización digital: Las TIC en el currículum escolar.
MÓDULO XV: La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de aprendizaje en entornos virtuales.
MÓDULO XVI: La enseñanza y el aprendizaje de competencias comunicativas en entornos virtuales.
MÓDULO XVII: La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de búsqueda y selección de la información en entornos virtuales.
MÓDULO XVIII: Examen final