Módulo 1 REVISIÓN DE CONCEPTOS GENERALES DE LENGUAJE,
COMUNICACIÓN
Objetivos de aprendizaje:
 Revisar el proceso de adquisición del lenguaje oral en los niños
 Analizar y construir un estilo de intervención en terapia de
lenguaje desde una construcción bio-psico-social
Temario:
1. Modelo integrador transdisciplinar profundo en terapia de
lenguaje
2. Proceso de adquisición del lenguaje y la comunicación una
mirada evolutiva
3. De los trastornos del lenguaje y la comunicación hacia la
construcción de una mirada más humana en el abordaje
terapéutico (Teoría de roles)
4. Conceptos comunes en terapia de
lenguaje
5. Tutoría de casos clínicos
Módulo 2 EVALUACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE TRASTORNOS DE
LA COMUNICACIÓN HUMANA
Objetivos de aprendizaje:
 Conocer diversas pruebas de evaluación del lenguaje oral en
niños
 Estructurar una batería de pruebas para evaluar el lenguaje y la
comunicación
 Construir un estilo de valoración de la comunicación basado en
habilidades
 Elaborar un reporte de evaluación centrado en las habilidades
del evaluado.
Temario:
1. Evaluación de los procesos básicos del lenguaje
2. Valoración de los procesos comunicativos en sujetos con
trastornos generalizados del desarrollo
3. Evaluación del proceso de adquisición
de la lengua escrita
4. Pruebas estandarizadas Vs. Pruebas
cualitativas
5. Valoración y revisión del aparato fono
articulador
Módulo 3 ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL
Objetivos de aprendizaje:
 Reconocer las diversas alteraciones y dificultades del lenguaje oral
en niños
 Identificar los trastornos del lenguaje en un caso práctico
 Proponer estrategias de evaluación más adecuadas de acuerdo a un
caso real
Temario:
LALOPATIAS DISFONIAS ALTERACIÓN DE LAS
FUNCIONES DEL
LENGUAJE
AUDIOPATIAS
 Retraso
evolutivo del
habla
 Alteraciones
audiogenas y
práxicas
 Alteraciones
articulatorias
de tipo
orgánico
 Alteraciones
Neuromotoras
del lenguaje
oral
 Alteraciones
en la fluidez
del habla
 Alteraciones
de la
fonación
 Retraso
evolutivo del
lenguaje
 Alteración de
la
elaboración
del lenguaje
 Alteración
neuromotora
del lenguaje
 Alteración de
la
comunicación
 Alteración
del
desarrollo
global del
lenguaje
 Perdidas
auditivas
Módulo 4 UNA PROPUESTA DE ABORDAJE CLÍNICO A LAS
DIFICULTADES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DESDE LA
PSICOLOGÍA DEL ENCUENTRO.
Objetivos de aprendizaje:
 Comparar programas de intervención terapéutica del lenguaje
 Analizar diversas técnicas de intervención en terapia de
lenguaje basadas en el cuerpo y las emociones
 Diseñar un plan de intervención en terapia de lenguaje a partir
de un caso práctico tomando en cuenta el cuerpo, las
emociones y las relaciones sociales
 Analizar la implicación emocional del terapeuta en los casos de
terapia de lenguaje
 Identificar las implicaciones del trabajo clínico de la persona del
terapeuta en la intervención de terapia de lenguaje
Temario:
EL PROCESO TERAPÉUTICO TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN HABILIDADES CLÍNICAS DEL
TERAPEUTA
 Una mirada desde
el existencialismo al
abordaje en terapia de
lenguaje y comunicación.
 La entrevista clínica a
padres y niños
 Integración del
reporte clínico-pedagógico.
 Contacto con la escuela
y sugerencias
 Terapia de juego
 Psicomotricidad
 Praxias linguales
 Praxias labiales
 Ejercicios de Discriminación
auditiva
 Ejercicios de integración
fonética
 Masaje lingual
 Masaje oro facial
 La fantasía dirigida Dibujo y pintura
 Modelado en plastilina
 Muñecos y títeres
 El cuento
 Ejercicios con música
 Ejercicios de experiencia
sensorial
 Ejercicios de relajación y
masaje
 Ejercicios de Dramatización
 El proceso terapéutico
del terapeuta del
lenguaje
 Ejercicios de
creatividad y
espontaneidad.
 Habilidades de
comunicación, empatía
y encuentro con otro.
 El trabajo corporal en
terapia de lenguaje
 Estrategias de
intervención del
lenguaje y
comunicación
Módulo 5 ALTERACIONES DEL LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y SU
COMORBILIDAD CON OTROS FENÓMENOS PSÍQUICOS
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar elementos emocionales asociados a los problemas del
habla y la comunicación
 Revisar algunos trastornos generalizados del desarrollo y su
implicación en la evolución del lenguaje
 Reconocer el proceso de adquisición de la lengua escrita y su
implicación en el proceso de adquisición del lenguaje.
 Diseñar un plan de intervención que impacte de forma eficaz y
creativa en niños que presentan algún trastorno generalizado del
desarrollo
Temario:
1. Del lenguaje corporal a la
psicosomatización
2. Un acercamiento a los trastornos generalizados del
desarrollo (autista, asperger, Rett, Wiliams)
3. Una aproximación a la discapacidad intelectual
4. Una mirada a la hipoacusia
5. Una aproximación a la dislexia y otras alteraciones de
aprendizaje de la lengua escrita.
6. Elaboración de un protocolo de observación de los
procesos comunicativos y del lenguaje en sujetos con
trastornos generalizados del desarrollo
7. Evaluación del perfil acústico, audio métrico y algunas
pruebas simples desde el consultorio.
Módulo 6 PROCESO DE INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA
A PADRES DE NIÑOS QUE PRESENTAN ALTERACIONES EN EL
LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Objetivos de aprendizaje:
 Revisar conceptos generales de la psicoterapia y su aplicación con
familias y profesores
 Analizar las implicaciones transgeneracionales en la evolución del
lenguaje
 Seleccionar técnicas de intervención psicoterapéutica para la
intervención familiar
 Formular un plan de intervención psicoterapéutica dirigido a padres
y familias
Temario:
1. El Genosociograma como técnica de exploración familiar
2. Técnicas psicoterapéuticas de acción y su aplicación en
terapia con padres
3. El proceso terapéutico con los padres
4. El trabajo de duelo, aceptación y compromiso en la
terapia