Primera parte: Perspectiva histórica-científico-social de la estimulación temprana.

1) Perspectiva histórica de la estimulación temprana.

2) Marco teórico de la estimulación temprana.

3) Fundamentos neuroevolutivos de la intervención temprana.

4) Discapacidad y atención temprana. Los servicio de neonatología.

5) Los padres en la atención temprana.

6) Coordinación entre centros escolares, atención temprana y familias.

7) La necesidad de formación en atención temprana. Un reto pendiente.

Segunda parte: Desarrollo de capacidades e intervención temprana.

1) Desarrollo de las capacidades en el recién nacido sano.

2) Desarrollo cognitivo y discapacidad.

3) Desarrollo del lenguaje.

4) Desarrollo social.

5) Desarrollo motor.

6) Desarrollo psicológico de los niños de alto riesgo.

7) Desarrollo y juego.

Tercera parte: Valoración del desarrollo y programas de estimulación.

1) Instrumentos de evaluación en neuropediatría. Pruebas de cribaje. Exploración neurológica. Diagnostico precoz.

2) Instrumentos neuropsicológicos de evaluación.

3) Instrumentos psicopedagógicos de evaluación.

4) Fisioterapia en atención temprana.

5) Comunicación y lenguaje. Intervención logopédica.

6) Programa de intervención con síndrome de Down.

7) Razonamiento lógico-matemático en niños con SD y otras necesidades educativas.

8) Programa de control prospectivo en los servicios de Neonatología.

9) Programas de intervención en niños prematuros