Temario:
Contenidos del programa

• módulo 1] sujetos de la formación.
• Módulo 2] programar.
• Módulo 3] impartir.
• Módulo 4] evaluar.
• Módulo 5] orientar.

Módulo 1
contenidos
presentación. Sujetos de la formación
introducción
unidad 1. - perspectiva de género y contexto social
introducción
objetivos
1] teoría sexo-género
1. 1] género y mercado laboral
2] aclarando conceptos: igualdad y diferencia
3] en busca de la igualdad de oportunidades: políticas de igualdad y acciones positivas
las políticas de igualdad en europa
unidad 2. - docencia y perspectiva de género
introducción
objetivos
1 ] las competencias profesionales del formador del formadores.
1. 1 ] programar cursos de formación
1. 2 ] impartir una acción formativa
1. 3 ] orientar
1. 4 ] evaluar
2 ] cualidades profesionales y humanas de los/las formadores / as
2. 1 ] cualidades profesionales
2. 2 ] cualidades humanas
unidad 3. - bases psicopedagogicas del aprendizaje
introducción
objetivos
1 ] atención
2 ] memoria
3 ] el aprendizaje
3. 1] definición de aprendizaje
3. 2] tipología de aprendizaje
3. 3] estilos de aprendizaje
3. 4] factores que influyen en el aprendizaje durante la acción formativa.
3. 5] el aprendizaje en personas adultas.
4 ] motivación
4. 1 ] motivación intrínseca e extrínseca
4. 2 ] la importancia de la motivación intrínseca
4. 2. 1 ] la motivación intrínseca y la competencia
4. 2. 2 ] la motivación intrínseca y la autodeterminación
4. 2. 3 ] la motivación intrínseca y las atribuciones
4. 2. 4 ] la motivación intrínseca y las actitudes
4. 3 ] la importancia de la motivación extrínseca
4. 4 ] estrategias de motivación
módulo 2
c o n t e n i d o s
presentación programar
* introducción
* objetivos del módulo
unidad 1. - el diseño de la programación
introducción
objetivos
1 ] el contexto de la formación profesional ocupacional
2 ] la programación didáctica
2. 1 ] ¿qué es programar ?
2. 2 ] utilidad de la programación
3 ] elementos de la programación
3. 1 ] referentes de la acción formativa
3. 2 ] objetivos
3. 2. 1 ] la formulación de objetivos
3. 3 ] contenidos
3. 4 ] actividades
3. 5 ] metodología
3. 6 ] temporalización
3. 7 ] recursos didácticos
3. 8 ] evaluación
unidad 2. - las competencias transversales
introducción
objetivos
1 ] las competencias transversales
2 ] la transversalidad en los soportes didácticos
2. 1 ] los objetivos
2. 2 ] los contenidos
2. 3 ] las estrategias metodológicas
2. 4 ] las actividades prácticas
2. 5 ] los recursos didácticos
2. 6 ] instalaciones físicas
2. 7 ] la evaluación
módulo 3

contenidos
presentación impartir
- introducción
-objetivos del módulo
unidad 1. - la comunicación en la acción docente
introducción
1 ] la comunicación
1. 1 ] comunicación en el aula
1. 2 ] elementos intervinientes en la comunicación
2 ] tipos de comunicación en el aula. Comunicación verbal y no verbal
2. 1 ] el lenguaje verbal oral.
2. 2 ] el lenguaje verbal escrito
2. 3 ] el lenguaje corporal
2. 3. 1 ] la expresión facial
2. 3. 2 ] los gestos
2. 3. 3 ] las posturas
2. 3. 4 ] la mirada
2. 4 ] territorio y espacio personal.
2. 5 ] el lenguaje icónico
unidad 2. - el grupo en el proceso de aprendizaje
introducción
objetivos
1 ] el concepto de grupo
2 ] evolución y dinámica de los grupos
2. 1 ] la evolución de los grupos: etapas de la formación
2. 2 ] la dinámica de los grupos: factores que caracterizan la dinámica de un grupo
2. 2. 1 ] los roles que se interpretan
2. 2. 2 ] la comunicación intragrupal
2. 2. 3 ] el estilo de liderazgo
2. 2. 4 ] el grado de cohesión grupal
2. 2. 5 ] el estilo de interacción grupal
2. 2. 6 ] la existencia de conflictos
3 ] técnicas de aprendizaje grupal en f. P.
3. 1 ] técnicas mas utilizadas en formación profesional
3. 1. 1 ] técnica demostrativa
3. 1. 2 ] philips 6. 6
3. 1. 3 ] torbellino de ideas
3. 1. 4 ] estudio de casos
3. 1. 5 ] juego de roles
3. 1. 6 ] seminario productivo
3. 1. 7 ] mesa redonda
3. 1. 8 ] entrevista colectiva
3. 1. 9 ] debate dirigido o discusión guiada
unidad 3. - recursos y medios didácticos
introducción
objetivos
1 ] concepto de medios y recursos didáctico
2 ] funciones de los recursos didácticos
3 ] clasificación de los recursos didácticos
4 ] selección y uso de los recursos didácticos
4. 1 ] los recursos didácticos impresos
4. 2 ] los tableros didácticos
4. 2. 1 ] la pizarra
4. 2. 2 ] el papelógrafo
4. 3 ] los recursos didácticos visuales
4. 4 ] los recursos didácticos audiovisuales
módulo 4
c o n t e n i d o s
presentación evaluar
- introducción
-objetivos del módulo
unidad 1. - la evaluación como sistema
introducción
objetivos
1 ] concepto de evaluación
2] tipos de evaluación
2. 1] atendiendo al momento y a sus funciones
2. 1. 1 ] evaluación inicial con función diagnóstica
2. 1. 2 ] evaluación continua con función integradora
2. 1. 3 ] evaluación final
2. 1. 4 ] evaluación sumativa
2. 1. 5 ] evaluación práctica
2. 2 ] atendiendo a quien realiza la evaluación.
2. 3 ] atendiendo al sistema de referencia marcado
2. 4 ] atendiendo al objeto de evaluación
3] principales errores de la aplicación
4 ] el diseño del plan evaluativo
unidad 2. - técnicas de evaluación
introducción
objetivos
1 ] la evaluación del aprendizaje conceptual/cognoscitivo
1. 1 ] pruebas objetivas
1. 1. 1 ] pruebas de evocación
1. 1. 2 ] pruebas de selección
1. 2 ] pruebas de ensayo
1. 2. 1 ] pruebas de ensayo breve / de respuesta restringida
1. 2. 2 ] pruebas de respuesta extensa
2 ] la evaluación del aprendizaje procedimental
2. 1 ] lista de cotejos
2. 2 ] escala de calificación
2. 3 ] hojas de evaluación práctica
3 ] la evaluación del aprendizaje actitudinal
3. 1 ] técnicas de observación
3. 2 ] técnicas de información directa
3. 2. 1 ] la entrevista
3. 2. 2 ] los cuestionarios y los inventarios
módulo 5
contenidos
presentación orientar
- introducción
-objetivos del módulo
unidad 1. - un proceso de orientación integrado en la acción formativa.
Introducción
objetivos
1 ] orientación profesional en el marco de la fpo
1. 1 ] orientación. Concepto
2 ] orientar: una competencia docente
2. 1 ] funciones, tareas y criterios generales en la competencia docente de orientar
2. 1. 1 ] funciones y tareas
2. 1. 2 ] criterios generales
3 ] función docente de orientar: perfil profesional
3. 1 ] saber: conocimientos
3. 1. 1 ] mercado de trabajo
3. 1. 2 ] recursos informativos
3. 1. 3] conocimientos sobre el proceso de orientación. : metodología y técnicas de intervención
3. 2 ] saber ser: actitudes y valores
3. 3 ] saber hacer y estar: destrezas y habilidades